自考“環(huán)境心理學(xué)”串講（1）

第一章 緒論

M-環(huán)境：是作用于一個(gè)生物體或生態(tài)群落上，并最終決定其形態(tài)和生存的物理、化學(xué)和生物等因素的綜合體。

我們可將環(huán)境區(qū)分為個(gè)體出生前的先環(huán)境，即合子環(huán)境，和出生后的后環(huán)境，即外環(huán)境。外環(huán)境又分物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。物理環(huán)境按人類(lèi)干預(yù)的程度大小，又可分為自然環(huán)境和人為環(huán)境。

先（合子）環(huán)境 人為環(huán)境

環(huán)境 物理環(huán)境 自然環(huán)境

后（外）環(huán)境 社會(huì)環(huán)境

（J-人與環(huán)境的相互作用 / 人與環(huán)境的發(fā)展變化的關(guān)系：P2）

TX：普羅夏斯基（Proshansky，1990）提出 “環(huán)境心理學(xué)：是關(guān)注人與環(huán)境的相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科”環(huán)境心理學(xué)更多地強(qiáng)調(diào)物理環(huán)境?！跋嗷バ浴笔侵福阂环矫鎻?qiáng)調(diào)人們?cè)鯓邮墉h(huán)境影響，另一方面也關(guān)注人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響和反應(yīng)。P5

J-環(huán)境心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

M-“環(huán)境心理學(xué)：是關(guān)注人與環(huán)境的相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科”環(huán)境心理學(xué)更多地強(qiáng)調(diào)物理環(huán)境?！跋嗷バ浴笔侵福阂环矫鎻?qiáng)調(diào)人們?cè)鯓邮墉h(huán)境影響，另一方面也關(guān)注人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響和反應(yīng)。P5

⑴環(huán)境心理學(xué)將環(huán)境—行為及其關(guān)系作為一個(gè)單元整體來(lái)研究。因作用，相互關(guān)系，如果將環(huán)境和行為割裂開(kāi)，會(huì)很難理解這種相互關(guān)系。所以人與環(huán)境是一個(gè)整體。

⑵環(huán)境心理學(xué)的研究是問(wèn)題的指向。不僅要尋求問(wèn)題的解決，也要力求尋找問(wèn)題背后的規(guī)律性，建立起理解相似問(wèn)題的理論框架；

⑶環(huán)境心理學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科。背景多種多樣，它的研究成員主體還是社會(huì)心理學(xué)家；

⑷從方法學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，環(huán)境心理學(xué)家采用綜合的和折衷的方法，而且由于環(huán)境心理學(xué)研究的自變量，往往是其他學(xué)科研究中需要控制和消除的“環(huán)境”，研究方法除常規(guī)的程序之外，還有些特別之處。

L-環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展歷程及前景

M-環(huán)境：是作用于一個(gè)生物體或生態(tài)群落上，并最終決定其形態(tài)和生存的物理、化學(xué)和生物等因素的綜合體。

M-“環(huán)境心理學(xué)：是關(guān)注人與環(huán)境的相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科”環(huán)境心理學(xué)更多地強(qiáng)調(diào)物理環(huán)境?！跋嗷バ浴笔侵福阂环矫鎻?qiáng)調(diào)人們?cè)鯓邮墉h(huán)境影響，另一方面也關(guān)注人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響和反應(yīng)。

一、相關(guān)學(xué)科的淵源：

◆英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬爾薩斯（Malthus）提出：“人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)永遠(yuǎn)快于生產(chǎn)的增長(zhǎng)。如果不加控制，人口總是按幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，而生活資料只能按照算數(shù)級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，人口擴(kuò)張到生活資料僅能夠維持生存的極限時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病?！?/p>

◆19世紀(jì)后半葉，德國(guó)動(dòng)物學(xué)家?？藸枺℉aeckel）將生物與環(huán)境關(guān)系的研究定義為一個(gè)新的學(xué)科領(lǐng)域：生態(tài)學(xué)，它探討個(gè)體、種群、群落、社會(huì)、生態(tài)之間的相互作用。

◆派克（Park）提出的人類(lèi)生態(tài)學(xué)，它重視環(huán)境的影響是很自然的

二、有關(guān)理論：

1、強(qiáng)調(diào)環(huán)境的物理特性。

心理物理學(xué)和行為主義都強(qiáng)調(diào)環(huán)境的客觀性，主張行為由環(huán)境引起。心理物理學(xué)是研究心理量與物理量之間關(guān)系的科學(xué)。費(fèi)希納認(rèn)為：心理物理學(xué)是一門(mén)討論心物的函數(shù)關(guān)系或相互關(guān)系的科學(xué)。

2、 調(diào)環(huán)境的現(xiàn)象性質(zhì)

A、格式塔學(xué)派對(duì)環(huán)境知覺(jué)的研究：

德國(guó)的魏特默（Wertheimer），苛勒（Kohler）和考夫卡（Koffka）合作，漸成為格式塔學(xué)派的核心人物。主張環(huán)境知覺(jué)的整體性，即整體大于部分之和。

B、J/M-布倫斯瑞克的透鏡模型：

布倫斯瑞克（Brunswik）由于提出測(cè)量知覺(jué)恒常性程度的公式而著名。他認(rèn)為：建構(gòu)環(huán)境知覺(jué)時(shí)，主體起著非常主動(dòng)的作用；盡管我們從世界上接受的原始信息常常有缺陷或被誤導(dǎo)；但當(dāng)我們把得到的感覺(jué)信息與過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)環(huán)境真實(shí)狀態(tài)的評(píng)估。人是主動(dòng)的信息加工者的思想，是目前探討人們?nèi)绾渭庸きh(huán)境信息的理論的前身。

C、拓樸心理學(xué)（格式塔場(chǎng)理論）：

德國(guó)心理學(xué)家勒溫（Lewin）提出的場(chǎng)論認(rèn)為，人的心理、行為決定于內(nèi)在需要和周?chē)h(huán)境的相互作用。當(dāng)人的需要尚未得到滿(mǎn)足時(shí)，會(huì)產(chǎn)生內(nèi)部力場(chǎng)的張力，周?chē)h(huán)境則起著導(dǎo)火索的作用。勒溫提出一個(gè)命題公式：B=f（P，E）=f { B=f [P，E]……}行為是人（P）和環(huán)境（E）的全部事態(tài)函數(shù)（f）。

3、 生態(tài)心理學(xué)：

M-生態(tài)心理學(xué)：是環(huán)境心理學(xué)的前身之一。強(qiáng)調(diào)物理情景在整合人類(lèi)行為中的作用，興趣集中在物理環(huán)境對(duì)生活在這一環(huán)境中的人的影響。巴克，懷特建立了“中西部人類(lèi)行為現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)站”。

4、 環(huán)境心理學(xué)：

環(huán)境心理學(xué)是關(guān)注人與環(huán)境相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科；

環(huán)境心理學(xué)這一名詞到20世紀(jì)60年代初才出現(xiàn)。

1970年，第一本環(huán)境心理學(xué)教材出版；

美國(guó)心理學(xué)會(huì)議（APA）1978年正式成立人口與環(huán)境心理學(xué)分會(huì)。國(guó)際應(yīng)用心理學(xué)聯(lián)合會(huì)也成立了環(huán)境心理學(xué)分部。

1981年歐洲成立了“國(guó)際人類(lèi)及其物理環(huán)境研究學(xué)會(huì)”，同時(shí)創(chuàng)辦了環(huán)境心理學(xué)雜志；

三、現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)趨勢(shì)：

1、 20世紀(jì)60年代后期，環(huán)境心理學(xué)出現(xiàn)；70年代開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的理論（如擁擠、認(rèn)知發(fā)展理

2、 80年代進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的時(shí)代；

3、 1989—1994年間，新的研究成果關(guān)注居住環(huán)境、工作場(chǎng)所、醫(yī)院、學(xué)校、監(jiān)獄、大型社區(qū)環(huán)境的特點(diǎn)。

總之，J-從1989—1994這五年來(lái)，環(huán)境心理學(xué)有如下特點(diǎn)：

1） 更多的研究是在現(xiàn)場(chǎng)而不是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的，這與這一階段環(huán)境設(shè)計(jì)研究較多有關(guān)；

2） 研究者都開(kāi)始注意研究工作的連續(xù)性，重復(fù)或擴(kuò)展早期工作的研究增多，表現(xiàn)出累積相關(guān)知識(shí)的努力。

3） 研究反映出日前工作所用的多重方法，涉及多種情境和多樣人群，特別包括不同文化背景的被試，跨文化的比較和整合成為眾多學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。

4） 多學(xué)科間的合作越來(lái)越多，屬于心理學(xué)的研究成員大約只占一半左右。

四、發(fā)展前景：

斯托考爾斯提出，在21世紀(jì)也許會(huì)在其他主題上有更突出的發(fā)展：在外層空間的生活和工作會(huì)有什么特點(diǎn)；如何形成有效的政策，以減少工業(yè)化和發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)自然資源的無(wú)限度消耗。

將來(lái)的研究會(huì)受到下列因素的影響：

1） 全球環(huán)境變化；

2）群體間暴力和犯罪；

3）新的信息技術(shù)對(duì)工作和家庭的影響；

4）人們健康花費(fèi)的提高，對(duì)促進(jìn)健康的環(huán)境策略感興趣，以及社會(huì)老年化進(jìn)程。