2006年自考《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》聽(tīng)課筆記第二章

一、組間設(shè)計(jì)與組內(nèi)設(shè)計(jì)

組間設(shè)計(jì)就是，把數(shù)目相同的被試分配到自變量的不同水平，或不同的自變量上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。

組內(nèi)設(shè)計(jì)就是，每個(gè)被試都要輪流分配到自變量的不同水平，或不同的自變量上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

二、組內(nèi)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)

1、可以消除被試的個(gè)別差異對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。

2、適于研究練習(xí)的階段性。

3、可以節(jié)省大量被試。

三、組間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)

一種自變量，或者叫做實(shí)驗(yàn)條件，不會(huì)影響另一種自變量，這就避免了自變量之間的相互影響。（自變量有相互影響時(shí)不用組內(nèi)設(shè)計(jì)）

四、組間設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)及其克服方法

組間設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)在于，分配到各實(shí)驗(yàn)條件下的被試，可能在各方面不是等同的，如果是這樣，那么，不同實(shí)驗(yàn)條件造成的差異，也可能是由于被試的差別引起的。

克服組間設(shè)計(jì)缺點(diǎn)的方法：

1、匹配被試，匹配被試就是對(duì)全部被試進(jìn)行預(yù)備測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)與正式實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)是類似的，或者說(shuō)是相關(guān)的，然后按測(cè)驗(yàn)成績(jī)均勻地形成組（有多少實(shí)驗(yàn)條件就分多少組）。

2、隨機(jī)分配被試。

五、組內(nèi)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)及其克服方法

組內(nèi)設(shè)計(jì)也有缺點(diǎn)，因?yàn)榻M內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，每一個(gè)被試要輪流在各種實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣，在一種實(shí)驗(yàn)條件下的操作，將會(huì)影響另一種實(shí)驗(yàn)條件下的操作，也就是說(shuō)，實(shí)驗(yàn)的順序會(huì)造成麻煩，自變量可能與練習(xí)或疲勞的因素發(fā)生混淆。

克服組內(nèi)設(shè)計(jì)缺點(diǎn)的方法：

1、完全平衡的方法；2、拉丁方的方法。

六、混合設(shè)計(jì)

我們把一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中既用組內(nèi)設(shè)計(jì)又用組間設(shè)計(jì)，叫做混合設(shè)計(jì)。

一般說(shuō)來(lái)，如果一種自變量很可能會(huì)影響另一種自變量，那么對(duì)這些自變量按組間設(shè)計(jì)安排，其余的自變量則按組內(nèi)設(shè)計(jì)。

第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題P27

一、防止混淆自變量

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題一、美國(guó)兩大飲料公司的百事可樂(lè)公司做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想證明顧客更喜歡哪個(gè)公司的飲料。把聲稱喜歡可口可樂(lè)的顧客請(qǐng)來(lái)，讓他們品嘗兩種飲料。寫(xiě)有Q字母的玻璃杯中裝可口可樂(lè)，寫(xiě)有M字母的玻璃杯中裝百事可樂(lè)。顧客不知道哪只杯放的是哪種飲料。實(shí)驗(yàn)表明半數(shù)以上的人更喜歡百事可樂(lè)。但是，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不可靠，也許顧客只是更喜歡用帶有M字母的杯子?？煽诳蓸?lè)公司通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了這點(diǎn)，但并沒(méi)有證明顧客到底喜歡哪種飲料。你能自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

答：有效的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該是這樣的：兩個(gè)杯子一模一樣，既沒(méi)有字母，也沒(méi)有任何其他不同的標(biāo)記可以讓被試看見(jiàn)或摸得到。將可口可樂(lè)或百事可樂(lè)分別倒進(jìn)兩只杯里，一半被試先飲可口可樂(lè)，然后飲百事可樂(lè)；另一半被試先飲百事可樂(lè)，然后飲可口可樂(lè)。這樣的實(shí)驗(yàn)安排就不存在喜歡字母的問(wèn)題了，而且，實(shí)驗(yàn)順序的效應(yīng)也抵消了。

如果設(shè)A為可口可樂(lè)，B為百事可樂(lè)，那么實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是：

被試實(shí)驗(yàn)順序

50%AB

50%BA

從上述實(shí)驗(yàn)安排大家也可以看到，一半被試按AB的順序，另一半被試按BA的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這是為了防止實(shí)驗(yàn)順序造成自變量的混淆。因?yàn)?，如果不是這樣，而是總讓顧客先飲可口可樂(lè)，然后再飲百事可樂(lè)。那么，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是不可靠的，因?yàn)榭煽诳蓸?lè)先飲，百事可樂(lè)后飲的順序，與飲料這個(gè)自變量混淆了。也許人們喜歡可口可樂(lè)是因?yàn)橄蕊嬎木壒省．?dāng)然，實(shí)驗(yàn)中總是讓顧客先飲百事可樂(lè)，然后飲可口可樂(lè)也是不對(duì)的。

第四節(jié)非實(shí)驗(yàn)的研究方法P47

非實(shí)驗(yàn)的方法有兩個(gè)特點(diǎn)：1）我們不能操縱自變量。例如，要研究在家里受虐待的小孩，與其在校學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系這一問(wèn)題，我們不能故意去虐待小孩，我們只能進(jìn)行調(diào)查；2）在收集資料的過(guò)程中，我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，聽(tīng)任事情的自然發(fā)展。

一、自然觀察法

1、自然觀察的一條規(guī)則是，觀察者必須作為局外人進(jìn)行觀察，不得干預(yù)正在進(jìn)行的活動(dòng)。

2、自然觀察不能提供對(duì)現(xiàn)象的因果解釋，所記錄下來(lái)的只是按時(shí)間先后發(fā)生的一連串的事件。但是，詳細(xì)的觀察記錄，給研究者提供了豐富的材料，可以從中提出問(wèn)題，提出假設(shè)。

二、調(diào)查法

1、調(diào)查的目的在于確定人們對(duì)某一特殊問(wèn)題的感受。

2、進(jìn)行調(diào)查要注意兩個(gè)問(wèn)題：1）調(diào)查對(duì)象，即樣本要隨機(jī)選取，不然調(diào)查不僅達(dá)不到目的，反而會(huì)歪曲事實(shí)。2）調(diào)查問(wèn)題必須表達(dá)準(zhǔn)確，不能產(chǎn)生歧義。設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)還應(yīng)避免把自己的意圖帶進(jìn)問(wèn)題中。

三、相關(guān)方法

相關(guān)并不必然是原因。

四、個(gè)案法

個(gè)案法又稱個(gè)案歷史技術(shù)，它是對(duì)某一特殊人物的深入研究，因此個(gè)案法強(qiáng)調(diào)的是個(gè)別差異。