07年自考“人事測(cè)量”串講資料（3）

二、投射測(cè)驗(yàn)的分類及實(shí)例

1.林德塞按照測(cè)驗(yàn)所引起的反應(yīng)性質(zhì)將投射測(cè)驗(yàn)分為五類：聯(lián)想法投射測(cè)驗(yàn)、構(gòu)造法投射測(cè)驗(yàn)、完成法投射測(cè)驗(yàn)、選擇或排列法投射測(cè)驗(yàn)、表露法投射測(cè)驗(yàn)。

三、對(duì)投射類測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)

1.☆對(duì)于投射測(cè)驗(yàn)的批評(píng)包括：⑴由于投射測(cè)驗(yàn)結(jié)果的分析一般是憑分析者的經(jīng)驗(yàn)的主觀推斷，其科學(xué)性有待進(jìn)一步考察。⑵投射測(cè)驗(yàn)在計(jì)分和解釋上相對(duì)缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，人為性較強(qiáng)，不同的測(cè)驗(yàn)者對(duì)同一測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋往往不同，并且，投射測(cè)驗(yàn)的重測(cè)信度也很低。⑶投射技術(shù)是否能真正避免防御反應(yīng)的干擾，在研究上并未得出一致結(jié)論。

2.☆投射測(cè)驗(yàn)在應(yīng)用時(shí)的不便之處在于：⑴投射測(cè)驗(yàn)一般為個(gè)體測(cè)驗(yàn)，不僅測(cè)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)，分析結(jié)果所需要的時(shí)間也很長(zhǎng)，實(shí)施起來(lái)耗費(fèi)精力。⑵投射測(cè)驗(yàn)對(duì)主試和評(píng)分者的要求很高，一般只能由經(jīng)驗(yàn)豐富、有專業(yè)背景的人擔(dān)當(dāng)。⑶對(duì)投射測(cè)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)帶有濃重的主觀色彩，不能滿足人事測(cè)驗(yàn)的公平性原則。

第四章 如何建立人事測(cè)量工具

要建立一項(xiàng)完善的人事測(cè)量工具，目標(biāo)設(shè)定是第一步。

第一節(jié)針對(duì)不同目的的測(cè)量工具的設(shè)計(jì)

一、測(cè)量目標(biāo)的分析

1.◎顯示性測(cè)量：反應(yīng)被測(cè)量者具有什么知識(shí)和特點(diǎn)，能完成什么任務(wù)。例如，成就測(cè)驗(yàn)、態(tài)度測(cè)驗(yàn)就是顯示性測(cè)量。

2.◎預(yù)測(cè)性測(cè)量：幫助預(yù)測(cè)一個(gè)人在不同情境下的行為。例如：各種能力傾向測(cè)驗(yàn)、部分人格測(cè)驗(yàn)和角色扮演、公文筐測(cè)驗(yàn)等都是預(yù)測(cè)性測(cè)量。

3.◎任務(wù)分析：對(duì)于有選拔和預(yù)測(cè)功用的預(yù)測(cè)性測(cè)量工具，它的主要任務(wù)是要對(duì)所預(yù)測(cè)的行為活動(dòng)做具體分析，故稱之為任務(wù)分析或工作分析。這種分析包括兩個(gè)步驟：首先要確定，為了使所預(yù)測(cè)的活動(dòng)達(dá)到成功，需要哪些心理特質(zhì)和行為。其次，還要建立衡量被試成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)稱之為效標(biāo)。

4.◎雙向細(xì)目表：是一個(gè)由測(cè)量的內(nèi)容材料維度和行為技能維度所構(gòu)成的表格，它能幫助成就測(cè)量工具的編制者決定應(yīng)該選擇哪些方面的題目以及各類題目應(yīng)占的比例。

二、根據(jù)測(cè)量目標(biāo)確定測(cè)量的內(nèi)容和形式

確定測(cè)量?jī)?nèi)容和形式是決定性的關(guān)鍵，它決定測(cè)量有效與否。步驟包括：例：某商場(chǎng)需要招聘一批具有一定工作能力、有敬業(yè)精神并且掌握一定專業(yè)知識(shí)的攝像設(shè)備的銷售人員。第一步，確定測(cè)量目標(biāo)。對(duì)應(yīng)聘者將來(lái)的工作能力、工作動(dòng)機(jī)進(jìn)行預(yù)測(cè)，并且對(duì)應(yīng)聘者現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了解。第二步，設(shè)計(jì)測(cè)量?jī)?nèi)容?？梢詫?duì)其工作能力、成就動(dòng)機(jī)進(jìn)行考察。第三步，設(shè)計(jì)測(cè)量形式。是采用情境模擬測(cè)驗(yàn)還是紙筆測(cè)驗(yàn)等的選擇。

第二節(jié)題目的設(shè)計(jì)和測(cè)量的編制

◇一般在客觀題的測(cè)驗(yàn)中，為了可供篩選，編寫出的題目應(yīng)比實(shí)際需要多20%以上，如果考慮到以后還要不斷篩選和修改，初次編寫的題目量可以比實(shí)際需要的多出一倍到幾倍。

一、測(cè)驗(yàn)題目的來(lái)源

1.◇☆收集題目的方法有很多，包括從現(xiàn)成的測(cè)驗(yàn)中選取、按照現(xiàn)有理論設(shè)計(jì)、請(qǐng)專家設(shè)計(jì)等。①?gòu)默F(xiàn)成的測(cè)驗(yàn)中選取，最簡(jiǎn)單、最直接的方法，是從已經(jīng)出版的各種標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具中選擇合適的題目。②現(xiàn)有理論設(shè)計(jì)，現(xiàn)成的理論從來(lái)都是設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題目的重要參考，如編制態(tài)度測(cè)量量表，則有關(guān)態(tài)度的類型、定義等理論都有參考和指導(dǎo)作用。③專家設(shè)計(jì)，專家無(wú)疑是設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)的重要資源。在實(shí)際操作上，既可以直接延請(qǐng)專家出場(chǎng)設(shè)計(jì)題目，也可以參考專家的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、建議或以往的工作。

2.☆◇在收集題目時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題：⑴題目的來(lái)源要盡可能地豐富，這樣測(cè)量?jī)?nèi)容不至于偏頗，并能提高行為樣本的代表性。⑵題目要有普遍性，尤其是成就測(cè)驗(yàn)，要保證所有施測(cè)對(duì)象都學(xué)過(guò)該測(cè)驗(yàn)中題目所包含的內(nèi)容。⑶在編制智力或能力等本身不應(yīng)體現(xiàn)文化影響的內(nèi)容的測(cè)量題目時(shí)，要盡量避免文化背景差異的影響。

二、題目編寫的原則：◇☆對(duì)測(cè)量工具題目進(jìn)行編寫要遵從某些一般原則，這些原則可以歸納為內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)與理解這四個(gè)方面。（1）針對(duì)題目?jī)?nèi)容的原則：①要求題目的內(nèi)容符合測(cè)量工具的目的，避免貪多而亂出題目；②內(nèi)容取樣要有代表性，符合測(cè)量工具計(jì)劃的內(nèi)容；③各個(gè)試題必須彼此獨(dú)立，不可互相重復(fù)或牽連，切忌一個(gè)題目的答案影響對(duì)另一個(gè)題目的回答。（2）針對(duì)題目語(yǔ)言的原則：①使用準(zhǔn)確的當(dāng)代語(yǔ)言，不要使用古僻艱深的詞句；②文句須簡(jiǎn)明扼要，既排除與解題無(wú)關(guān)的陳述，又不要遺漏解題的必要條件；③最好一句話說(shuō)明一個(gè)概念，不要使用兩個(gè)或兩個(gè)以上的觀念；④意義必須明確，不得暖昧或含糊，盡量少使用雙重否定句。（3）針對(duì)題目表達(dá)的原則：①盡量避免主觀性和情緒化的字句；②不要傷害被試感情，避免涉及社會(huì)禁忌或隱私；③避免誘導(dǎo)和暗示答案；④避免令被試為難的問(wèn)題。（4）針對(duì)題目理解的原則：①題目應(yīng)有確切答案，不應(yīng)具有引起爭(zhēng)議的可能；②題目?jī)?nèi)容不要超出受測(cè)團(tuán)體的知識(shí)和能力范圍；③題目的格式不要引起誤解。

三、題目的分類

1.題目的種類很多，根據(jù)被試所作出的反應(yīng)（回答）方式進(jìn)行分類，可以分為提供型和選擇型題目。

◎提供型題目：要求被試提供答案，如問(wèn)答題、填充題。另外，各種操作性題目，如畫(huà)圖、表演、完成某項(xiàng)任務(wù)、回答問(wèn)題等，都可以算做提供型題目?！蜻x擇型題目：要求被試在提供的備選答案中選擇正確答案，如是非題、匹配題、選擇題。

2.☆幾種不同形式的測(cè)題舉例？（P46表4.2）

①問(wèn)答題例。指示語(yǔ)：試以2000字說(shuō)明下述問(wèn)題：1.比較問(wèn)答題和客觀題的優(yōu)劣；2.解釋進(jìn)行課堂測(cè)量工具項(xiàng)目分析的理由。②填充題例。指示語(yǔ)：在每個(gè)空格內(nèi)填上合適的字句：1.客觀測(cè)量工具的客觀性的關(guān)鍵是：。2.編制一個(gè)預(yù)測(cè)某種工作成功程度的測(cè)量工具的第一個(gè)步驟是：。③是非題例。指示語(yǔ)：如果該題正確，請(qǐng)?jiān)凇笆恰鄙蟿潯啊獭?；若該題不正確，請(qǐng)?jiān)凇胺瘛鄙蟿潯啊獭?。是?.心理測(cè)量工具只是心理測(cè)量的方法之一。是否2.社會(huì)贊許性反應(yīng)是一種由于被試在一項(xiàng)特質(zhì)上評(píng)了高分，而在另一項(xiàng)特質(zhì)上也評(píng)高分的傾向。④匹配題例。指示語(yǔ)：請(qǐng)?jiān)谟覚谶x擇合適的答案的編號(hào)，填在左邊每題的編號(hào)前。＿＿①團(tuán)體智力測(cè)量工具a.比奈

②個(gè)體智力測(cè)量工具b.達(dá)爾文

③興趣問(wèn)卷c.高爾頓

④人格問(wèn)卷d.歐提斯

⑤線性相關(guān)e.皮爾遜

⑥感知覺(jué)測(cè)量工具f.羅夏克g.斯皮爾曼h.斯特朗i.伍德沃斯