幼教缺口大 學(xué)前教育專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)持續(xù)升高

學(xué)前教育專業(yè)報(bào)考火熱 錄取分?jǐn)?shù)持續(xù)升高

隨著全面二孩政策實(shí)施，幼兒數(shù)量將持續(xù)增多，幼兒教師缺乏將愈加突出，很多高校應(yīng)市場急需開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)。特別在近年高校招生中，該專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)在不斷提高，學(xué)前教育專業(yè)成了很多家有女孩考生的優(yōu)選專業(yè)。

二本專業(yè)錄取線最高分均超過省控一本線

記者在教育部陽光高考招生網(wǎng)站搜索“學(xué)前教育”專業(yè)，顯示陜西省內(nèi)有20多所本科高校、10多所?？聘呗氃盒ｉ_設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)。

近日記者走訪了幾所開設(shè)“學(xué)前教育”專業(yè)的高校。以陜西學(xué)前師范學(xué)院為例，今年該?！皩W(xué)前教育”專業(yè)在陜西的本科統(tǒng)招錄取中，文史類招生180人，錄取分 數(shù)最低分480分（高出二本省控線23分），最高512分（超出省一本線3分），而該校一般文史專業(yè)錄取平均高出二本省控線18分為提檔線，學(xué)前專業(yè)要明 顯高一些?！皩W(xué)前教育”專業(yè)理工類統(tǒng)招95人，最低錄取分424分，最高分467分，最高分?jǐn)?shù)已超過了陜西省理工類一本分?jǐn)?shù)線18分。在今年該?！皩W(xué)前教 育”專業(yè)?？平y(tǒng)招錄取中，在陜文史類錄取分?jǐn)?shù)為432-473分，理工類為390-407分，錄取最高分也均超出了省控二本分?jǐn)?shù)線。

西安文理學(xué)院招生就業(yè)處處長馮寧表示，2017年該校學(xué)前教育專業(yè)繼續(xù)在陜西省范圍內(nèi)招收本科層次、定向西安市就業(yè)的免費(fèi)師范生200名。雖然學(xué)前教育專 業(yè)在二本批次招生，但是近三年來學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范生錄取最低分都在一本線上，今年該專業(yè)文史類最低分高出省控一本線9分，理工類高出省控一本線35 分，考生報(bào)考踴躍。

?？其浫【€最高超省控線281分

學(xué)前教育專業(yè)在專科招生情況也很火熱。據(jù)馮寧介紹，今年學(xué)校該專業(yè)專科統(tǒng)招計(jì)劃150名，除綜合評價(jià)考試錄取的考生外，高招錄取的63名文史、理工類考生，錄取最低分僅在二本線下9分。學(xué)前教育專業(yè)?？飘厴I(yè)生每年98%左右都進(jìn)入了西安市各大幼兒園就業(yè)。

西安培華學(xué)院“學(xué)前教育”專業(yè)今年在陜西省招生平均分312，最高分431.3，超過?？剖】鼐€281.3分。據(jù)悉，培華學(xué)院之前一直在英語專業(yè)里面設(shè)的 學(xué)前教育方向，因市場缺口較大，近幾年就業(yè)率均達(dá)90%以上，于是，2017年培華學(xué)院專門單獨(dú)設(shè)立學(xué)前教育專業(yè)。

幼教缺口大，更需“上手快、后勁足”的反思型教師

西安文理學(xué)院原幼兒師范學(xué)院院長、西安培華學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)教授劉迎接表示，就當(dāng)前幼兒園教師隊(duì)伍整體來看，突出的問題集中在數(shù)量不足和專業(yè)化水平不高。 按國家人社部《關(guān)于幼兒園教師的配備標(biāo)準(zhǔn)》，幼兒園教職工比例為1：5~1：7；教師比例為1：7~1：9。據(jù)2016年統(tǒng)計(jì)，我省3~6歲在園幼兒為 135萬多人，按1：9計(jì)算需幼兒園教師15萬多人，現(xiàn)有教師為8.3萬多，缺口為6.6萬左右。另一方面，就在職教師而言，專業(yè)化水平亟待提高，否則， 提高保教質(zhì)量將是一句空話。

在各高校不斷擴(kuò)招的同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)呈現(xiàn)良莠不齊?！坝變簣@教師的職前培養(yǎng)主要由高校承擔(dān)。之前由師范院校培養(yǎng)的格局已經(jīng)打破，一些非師范類的高校紛紛加入教師教育的行列，呈現(xiàn)出培養(yǎng)數(shù)量的擴(kuò)張和質(zhì)量提升的雙重挑戰(zhàn)。”

劉迎接說，國家已經(jīng)開始了教師教育專業(yè)的認(rèn)證，目的是規(guī)范培養(yǎng)行為，提高培養(yǎng)質(zhì)量。幼兒園教師的職前培養(yǎng)一定要從職業(yè)的信念與師德、專業(yè)的知識(shí)與能力、教 育的實(shí)踐與體驗(yàn)這三個(gè)維度著手，特別是應(yīng)在幼兒園真實(shí)的保教情景加強(qiáng)體驗(yàn)，走校園共育之路。只有這樣，才能培養(yǎng)出“上手快、后勁足”的反思型教師。教師的 專業(yè)化成長是有規(guī)律的，會(huì)經(jīng)歷生存期→雅嫩期→熟練期→分化期，教師專業(yè)化成長的起點(diǎn)在于愿意反思并解決自己教育實(shí)踐中的問題，實(shí)踐+反思=教師成長。

園長觀點(diǎn)：培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力，更需要“全科”幼教人才

那么，對于幼兒園來說，招聘老師時(shí)面向?qū)W前教育專業(yè)畢業(yè)生，以本科為主還是?？?？重點(diǎn)看重畢業(yè)生的哪些特點(diǎn)？普通專業(yè)畢業(yè)生可否加入幼教行業(yè)？什么樣的幼教老師才是優(yōu)秀的幼教人才？為此，記者采訪了一些大咖園長和專家。

普通專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生也加入幼教行業(yè)

隨著二孩政策發(fā)展，專業(yè)性教師缺失，幼兒教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足所需幼師的缺口，現(xiàn)北京許多大城市已將普通大學(xué)生補(bǔ)充進(jìn)來，這樣不僅能緩解教師緊缺的局面，同時(shí)對提高整體幼師文化素質(zhì)以及緩解就業(yè)都有好處。

西安市未央?yún)^(qū)品格浐灞半島幼兒園園長張陽介紹，她們幼兒園在招聘中以“學(xué)前教育”專業(yè)為主，也有部分小學(xué)教育專業(yè)教師。但是，幼兒園對教師人才需求的標(biāo)準(zhǔn) 沒有降低，“我們幼兒園今年新聘的教師中不乏碩士和本科學(xué)歷，而且支持和鼓勵(lì)教師專業(yè)素質(zhì)不斷提升，大多數(shù)老師參加了繼續(xù)教育，從大專向本科提升，作為一 名幼教必須要有終生學(xué)習(xí)能力。”張陽說，幼兒園一般在招聘幼教老師時(shí)，會(huì)通過筆試的方式考核老師的綜合素質(zhì)、教育（保教）知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力 三項(xiàng)內(nèi)容；教育教學(xué)實(shí)踐能力的考察一般通過面試、試講等方式進(jìn)行。

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A040101 學(xué)前教育(?？?

A040101 學(xué)前教育(獨(dú)立本科段)