?如何解決高考備考中遇到的問題？如何復(fù)習(xí)才能取得好成績？

在備考過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的問題。在備考過程中，他們需要解決這些問題，以便更順利地接受高等教育。那么如何才能達(dá)到好的復(fù)習(xí)效果呢？

第一，勤復(fù)習(xí)

知識的學(xué)習(xí)就像懸崖雕刻，隨著時間的推移會逐漸消失，那么如何保留對知識的記憶呢？只有反復(fù)學(xué)習(xí)，通過復(fù)習(xí)，知識才深深地刻在腦海里。為了使審查取得良好的結(jié)果，我們必須注意:

1.及時復(fù)習(xí)。德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘定律告訴我們，人忘記所學(xué)的東西，是先快后慢，再多后少。遺忘最嚴(yán)重的時刻是背完之后的第一天，甚至是最初的幾個小時幾分鐘(第一天可能就忘了一半的書面材料)，然后速度逐漸變慢。及時復(fù)習(xí)可以事半功倍的鞏固所學(xué)。相反，他們會在完全忘記后“回到鍋里”。

2.強(qiáng)化記憶。艾賓浩斯的研究還證實，如果人對學(xué)習(xí)記憶內(nèi)容達(dá)到了初步的掌握，就會用一半的原始時間進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)記憶過程達(dá)到150%，強(qiáng)化記憶的痕跡，記錄的內(nèi)容也不會長久遺忘。這在心理學(xué)上叫做“過度學(xué)習(xí)”效應(yīng)。

第二，智能內(nèi)存

善于根據(jù)不同的教材和學(xué)科特點進(jìn)行記憶，結(jié)合自己的實際，運(yùn)用各種方法可以分散難點，學(xué)以致用；自我回憶，嘗試再現(xiàn)；把握特點，拓展聯(lián)想；記住主要公式，做類比；給機(jī)械材料賦予人工的含義，比如英語中的“涼颼颼”一詞，就可以聯(lián)想到“吃兩個冰棍，感覺冷”。

第三，抓住重點

基于全面系統(tǒng)的做法，要圍繞重點，抓住“牛鼻子”，達(dá)到“帶頭動全身”的效果。

第四，良好的誘導(dǎo)

有條理的知識比無條理的知識更容易記憶。在學(xué)習(xí)中，要及時總結(jié)和整理所學(xué)知識，加強(qiáng)前后知識、新舊知識的聯(lián)系，努力使所學(xué)知識在頭腦中形成一個結(jié)構(gòu)良好、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R體系，這無疑對保持記憶有重要作用。