中國現(xiàn)代文學(xué)史自考重點筆記 最常選擇題考點，中國現(xiàn)代文學(xué)史自考知識點整理

中國現(xiàn)代文學(xué)史自考會重復(fù)出題嗎

中國現(xiàn)代文學(xué)史自考會重復(fù)出題。

對任何考點不要報有僥幸心理，只要老師上課講到的考點考題都可能涉及，中國現(xiàn)代文學(xué)史要求考生把基本知識的記憶融入到對整個文學(xué)史的了解和把握之中，在兼顧廣泛，扎實全面地學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對那些風(fēng)格鮮明、分量厚重、地位突出、在文學(xué)史上有著重要影響的作家作品進行重點學(xué)習(xí)領(lǐng)會和理解。對作家的創(chuàng)作概況、審美追求、獨特風(fēng)格、價值意義等應(yīng)作為課程的重點深入地學(xué)習(xí)和體會。自考中國現(xiàn)代文學(xué)史更要端正態(tài)度，盡量把所有考點過一遍

自考漢語言文學(xué)本科的中國現(xiàn)代文學(xué)史怎么背

我的經(jīng)驗是，每天看一百頁，晚上把枝干、有用的常識整理出來，這樣四天就過兩遍，如果來不及，可以分5天，然后最后一天對著整理的通背一遍，再檢查一遍，一個星期速成，包過，我以前一直這樣，不過一定要效率高，耐得住性，你就催眠自己這是很好看的小說好了。

背著個東西要理解性記憶，不要死記硬背，只要意思對，用自己的話說也成，當(dāng)然看你的表達能力了。常識是不能有錯的，所以要理清思路。

其實每一段第一句是中心，后面的是解說，重不重要你自己看了辦，也可以對照考試大綱，一個一個問題整理，很有幫助。

如果是第一次考是費勁勁些，以后就好了，如果有文學(xué)專業(yè)的朋友，可以借下筆記。

作品選很好考，把名字題材什么的對上，然后直到大概的深意，揭示的內(nèi)容，文學(xué)史位置，就很好得分了，它考你一個評論，運用常識的能力。文學(xué)史就比較雜，但按時期分好（一般3個時期-正好30年，如果你們不考當(dāng)代文學(xué)的話），每一派別，再按每一文種分，就方便多了，知道每一時期特征，再記住例外，然后往上套。

自考“中國現(xiàn)代文學(xué)史”復(fù)習(xí)總結(jié)(3)

□鄉(xiāng)土文學(xué)

20年代，中國現(xiàn)代文壇上出現(xiàn)了一批比較接近農(nóng)村的年輕作家，他們的創(chuàng)作較多受魯迅的影響，以農(nóng)村生活為題材，以農(nóng)民疾苦為主要內(nèi)容，形成所謂“鄉(xiāng)土文學(xué)”。鄉(xiāng)土文學(xué)是在“為人生”文學(xué)主張的影響和發(fā)展下出現(xiàn)的。作家們在探求人生真諦，追求理想社會的過程中，關(guān)注受壓迫最深重的農(nóng)民問題。對農(nóng)民的破產(chǎn)，農(nóng)村婦女悲慘的命運，封建農(nóng)村的陋習(xí)和農(nóng)民思想的麻木，以及中小地主和小有產(chǎn)者的敗落都有深入的表現(xiàn)。代表作家作品有：王任叔的《疲憊者》。許欽文的《瘋婦》、《鼻涕阿二》、臺靜農(nóng)的《天二哥》等。

□語絲文體

因語絲社成員創(chuàng)作的共有共同特征的散文而得名。語絲社得名于1924年11月在北京創(chuàng)刊的《語絲》周刊，由《語絲》主要饌稿人組成，主要代表人物有周作人、魯迅、林語堂、錢玄同、孫伏園、俞平伯、劉半農(nóng)等。《語絲》發(fā)表的主要是散文，在創(chuàng)作上，盡管語絲社同仁的思想和藝術(shù)主張不盡一致，但在針砭時弊方面形成了共同的風(fēng)格：排舊促新，放縱而談，古今并論，莊諧雜出，簡潔明快，不拘一格－這就是“語絲文體”的鮮明特色。代表性的散文創(chuàng)作有兩大方面：一是以魯迅為代表的雜文，一是以周作人為代表的小品散文。

□美文

周作人1921年發(fā)表《美文》一文，提倡多寫“記述的”、“藝術(shù)性”的美文，王統(tǒng)照、胡適等起而應(yīng)和，冰心、朱自清、郁達夫、俞平伯等進行創(chuàng)作實踐，美文作為一種獨立的文體的地方遂得以在文學(xué)確立。

□小詩

1921～1924年間，冰心、宗白華等人受泰戈爾《飛鳥集》、日本俳句的影響開始寫作小詩。所謂小詩多是以簡短的體式抒寫個人即時的感興，或托物喻理，或借景抒情，且常以哲理入詩，表現(xiàn)作家“零碎的思想”。

□京派小說

在20世紀20年代末期到30年代，文學(xué)的中心南移到上海，繼續(xù)留在京、津地區(qū)或其他北方城市的一個自由的作家群，當(dāng)時也稱“北方作家”派。“京派”并沒有正式的組織，只是一種名稱的沿用?！熬┡伞弊骷覄?chuàng)作的小說被稱為“京派小說”。京派小說文風(fēng)淳樸，貼近底層人民的生活，在現(xiàn)實主義的創(chuàng)作中融入浪漫主義的、表現(xiàn)主觀個性的多種藝術(shù)手法。主要代表作家有沈從文、廢名、蘆焚等。沈從文的小說《邊城》、《蕭蕭》、《長河》等是其中較為出色的作品。

□“新感覺派”小說

20年代30年代初出現(xiàn)的“新感覺派”小說是中國現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的一個組成部分?！靶赂杏X派”小說的根本特點是特別強調(diào)作家的主觀感覺而不太注重對客觀生活的真切描寫。劉吶鷗是“新感覺派”小說的最初嘗試者，他創(chuàng)辦于1928年9月的《無軌列車》半月刊，標志著中國“新感覺派”小說實踐的開始。他的短篇小說集《都市風(fēng)景線》是現(xiàn)代中國第一部“新感覺派”小說集。穆時英和施蟄存把“新感覺派”小說推向成熟和引身運用蒙太奇、人物心理分析等手法，凸現(xiàn)對現(xiàn)實生活的感覺和印象。《上海狐步舞》、《梅雨之夕》等是他們的代表作。

□詩歌的“三美”

詩歌的“三美”是由聞一多倡導(dǎo)的，是他對新詩理論做出的貢獻?！叭馈崩碚撝鲝堅姼鑴?chuàng)作要有建筑的美、音樂的美和繪畫的美。它是針對當(dāng)時的新詩形式過分散體化而提出來的。這一主張奠定了新格律學(xué)派的理論基礎(chǔ)，對新詩的發(fā)展作出了一定的貢獻。

□“現(xiàn)代派”詩歌

30年代在中國產(chǎn)生的現(xiàn)代派詩歌普遍受到法國象征主義詩歌的啟發(fā)和影響。同時又承接了李金發(fā)為代表的20年代中國象征詩派的某些藝術(shù)追求。30年代中國現(xiàn)代派詩歌特別追求詩歌創(chuàng)作在總體上所產(chǎn)生的朦朧的美，追求以奇特觀念的聯(lián)絡(luò)和繁復(fù)的意象來結(jié)構(gòu)詩的內(nèi)涵。現(xiàn)代派詩人往往以其特有的青春病態(tài)的心靈，詠嘆著濁世的哀音，表達著對社會的不滿和抗爭，也流露出對人生深深的寂寞和惆悵。戴望舒是30年代“現(xiàn)代派詩歌代表”。

□“孤島”文學(xué)

“孤島”指1937年11月至1942年12月被淪陷區(qū)包圍的上海租界?！肮聧u”文學(xué)即發(fā)生在這一特定地區(qū)特定時期的文學(xué)，它密切配合形勢，及時反映現(xiàn)實，巧妙揭露敵人罪行，諷刺殖民地的都市生活和知識社會的陳腐，表現(xiàn)當(dāng)時的民族精神、社會聲息。于伶、阿英的劇作，錢鐘書、張愛玲的小說，唐弢、柯靈的雜文等都是其優(yōu)秀代表。孤島還出版了《魯迅全集》、《西行漫記》等重要著作及大量文學(xué)刊物。孤島文學(xué)作為中國抗戰(zhàn)時期文學(xué)的重要一頁載入史冊。

□淪陷區(qū)文學(xué)

淪陷區(qū)文學(xué)是抗戰(zhàn)時期文學(xué)創(chuàng)作的一個組成部分。1941年，上海完全淪陷時，最有影響的文學(xué)雜志《萬象》，團結(jié)了一大批在上海的進步作家，發(fā)表了大量揭露舊社會黑暗腐朽生活的具有愛國主義理想的作品，如師陀的《無望村的館主》、《大馬戲團》（劇本）和張愛玲的小說集《傳奇》等。因北平淪陷區(qū)，最突出的是周作人的閑適小品。他的《藥黨語錄》、《藥味集》等散文集典型地表現(xiàn)了一個民族變節(jié)者進退失據(jù)的矛盾心靈。

□后期浪漫派

抗戰(zhàn)時期以徐訐、無名氏為代表的后期浪漫派小說。他們的小說具有浪漫的手法，抒情的筆調(diào)，但又不同于郁達夫代表的前期浪漫派小說，而是更多神秘荒誕色彩。代表作有徐訐的《風(fēng)瀟瀟》。

□“小說界革命”

“小說界革命”是晚清維新時期提出的一種文學(xué)主張，代表人物是梁啟超。強調(diào)小說的政治功能，確立新小說的概念，促進晚清小說創(chuàng)作的繁榮。雖多是政治小說，藝術(shù)上并不成功，但它們體現(xiàn)出一個重要的方向和價值：力圖從嚴肅的社會目的出發(fā)，反對以游戲的態(tài)度創(chuàng)作單獨的娛人的作品，即后來文學(xué)研究會“為人生”主張的先聲。

自考漢語言文學(xué)(本科),下面哪個最好考

中國現(xiàn)代文學(xué)史最好考。

漢語言文學(xué)是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬中國語言文學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語和中國文學(xué)方面的基本知識，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)具備一定的文藝理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學(xué)高級專門人才。