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高起本和全日制大專哪個文憑更好 如何選擇,高起專和全日制大專哪個好

  • 發(fā)布時間:2024-09-15 16:21:23
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成人高考和自考那個在社會上認可度高成人高考一直以來,成人高考學歷受到來自社會各界的質疑,眾說紛紜。很多人對成人高考不了解,或者是深受高考統(tǒng)招的影響,對成人高考也存在了一

成人高考和自考那個在社會上認可度高

成人高考

一直以來,成人高考學歷受到來自社會各界的質疑,眾說紛紜。

很多人對成人高考不了解,或者是深受高考統(tǒng)招的影響,對成人高考也存在了一定的誤解。

成人高考經常遭受到質疑,成人高考文憑到底有沒有用這是最現(xiàn)實的問題。

——新科教育

成人高考的認可度

成人高考是成人教育的一種,屬于國民教育系列,成人高考的學歷是被國家承認的,是國家統(tǒng)一安排的成人大學入學考試。考試完后,每個學校都有相應的錄取分數線。根據錄取分數線,分數由高到低進行錄取。

成人高考分為2個層次:高起專、專升本,報考層次不同,專業(yè)不同,所報考的科目不同。

有的企業(yè)不認可,有的企業(yè)很認可。一般企業(yè)在招聘時,學歷只是一個門檻,它們更看重工作能力。

校招(校園招聘)的時候,傾向于招聘名校學生。大家都是沒有經驗的時候,手里的文憑就是能力最好的證明。

社招(社會招聘)的時候,更看重經驗,對學歷基本不卡,有個本科或者??凭托?。社招主要是看能力看過往成績過往項目經驗的,學歷只是個門檻。

關于成人高考學歷的問題,在某網站的人力資源論壇,也引發(fā)了HR們的激烈討論……

說:

他們

@某中小型公司HR

我負責招聘的是人,不是畢業(yè)證。在我挑選簡歷的時候,我更看重的是你今后可以給我?guī)硎裁?。參加成人高考,說明你至少做出了努力,能夠堅持保持學習的習慣就已經讓你跟別人不一樣了。學歷在工作中作用不大,工作能力才是起決定性的作用。

@自己開公司的李先生

學歷是相對而非絕對的!我公司人員的招聘一直是我自己在抓。我發(fā)現(xiàn),很多人拿著??苹蛘弑究七^來,真正在做事的時候往往眼高手低。而有些學歷不高但工作能力很強的人,他們的表現(xiàn)就值得我們關注了。所以,我一般情況下還是看重能力外加他們是怎樣對待學習的。

@8年資深HR黃先生

在職場的競爭中,沒有學歷你連競爭的機會都沒有,可能你很優(yōu)秀。但是,如果你有學歷沒有能力,那么到手的機會你也會喪失。所以學歷和能力不可或缺。

學歷不重要,不代表不需要,既然說“學歷是一個門檻”,因此總歸要有學歷才行,無論是全日制大專本科或是成人高考大專本科,它實質上印證了一個人的學習能力。

但凡有能力獲得本科畢業(yè)證的,用人單位還會懷疑他其他方面的能力嗎?

成人高考人如是說

成人高考的學歷的用途:考公務員、人事改革、評定職稱、考研究生、留學。

說:

他們

@職場小生

工作6年了,當初高考考了300多分,依然選擇了成人高考,畢業(yè)也拿到了學士學位。這些年總共面試了六家公司,入職了三家公司,創(chuàng)業(yè)公司到大廠到上市企業(yè),只有一個獵頭問我是不是統(tǒng)招。

當被人事面試的時候我說我不是統(tǒng)招本科,所以人事就問了一句學信網能查到么?我說可以……然后就問到技術,經歷,最后順利錄取。后來發(fā)現(xiàn),企業(yè)看中的是你的經驗,你的能力,學歷不管統(tǒng)招還是非統(tǒng)招,只要都是本科學信網能查到,不會被嚴厲歧視……

@李世民

作為上班的人都知道,你要找工作,首先要去招聘平臺投放簡歷,投簡歷前你可以看到你想應聘的崗位所需要的能力及學歷,大部分崗位都只寫要求大專學歷,并沒有寫需要統(tǒng)招大專學歷,直接投就好啦!

如果人事通知你去面試了,那說明你的學歷就是符合要求的,直接去面試,在面試時能通過你的魅力打動人事,那才是最關鍵的;如果沒打電話讓你去面試,那就繼續(xù)找下家,直到找到適合自己的崗位為止?。?/p>

通過成人高考獲得學歷,然后在職場上大展身手的大有人在。找工作其實是雙向選擇,企業(yè)可以選擇要不要你,你也可以選擇是否來這個企業(yè)工作。

不缺文憑的人,可能會認為成人高考大專本科沒有多大用。但對于沒有學歷的人來說,選擇成人高考大專本科,總比一直停留在原地強。

成人高考仍在繼續(xù)

自從2017年開始,教育部就對成人高考進行了重要批示,需要落實成人高考學歷教育體系,進一步整頓成人高考教育流程的嚴肅性,特別制定了《成人高等學歷教育專業(yè)管理辦法》,預計將在2024年正式實施。

可能所有參加成人高考的學員都經歷過艱難的抉擇。但是依舊有很多學員選擇了成人高考,這是為什么呢?

01成人高考學歷是國家承認學信網可查

學歷只是證明能力的一種形式,卻不是鑒定能力的唯一標準。你如果真有這個學歷,HR也會很開心。通過成人高考獲得學歷,在職場大展身手的大有人在。在他們眼里,成人高考可以成為你的優(yōu)勢。

其實除了985和211之外的其他學校,不論是二本、三本、專科還是成人高考。在HR的眼里都是一樣的,他們更看重你面試時的表現(xiàn),因此很多時候,在招聘單位沒有標注一定要統(tǒng)招大專本科的情況下,你認為你能達到他的職位要求的話,那就自信的去吧!

02成人高考學歷不斷磨煉你的自信

我身邊有幾個朋友托家里的關系進了一些不好不壞的單位。做了一年左右也來報成人高考了,說是公司評晉升要求本科學歷。想想當初我報考成人高考的時候他們不在意,認為成人高考沒什么用處。然而到了最后,不在意就變成了后知后覺。有,總比沒有好啊。學歷雖不是萬能的,但沒有學歷確是萬萬不能的。

每個人成人高考的目的不同,用處也不同。有的考研;有的考公務員;有的進了事業(yè)單位;有的考上了碩士,甚至博士;有的還只是在小公司拿著一點點的工資。

03成人高考本身就只是一個學歷

你用這個學歷做什么事決定了這個學歷的價值有多大。要知道,對所有人來說,學歷的用處是取決于我們這個人,而不是這個學歷。如果你的人生,你想做的事情,被“沒有學歷”這件事情限制了,那成人高考大專本科對于你來說,大有用處!

有付出才有收獲

一邊嫌棄著學歷低,一邊不愿努力,還想有個好出路,天下哪有這么好的事情?

踏出這一步,未來才能有第二步、第三步。愿意努力前行的人,總比畏畏縮縮、眼高手低的人要好得多。

——新科教育

全日制大專和遠程高起本哪個專業(yè)好

全日制大專好。

全日制大專就是指通過高考考上的統(tǒng)招大專,比成遠程高起本要好,因為遠程高起本的教學質量很差,文憑含金量低,找工作很困難。因此建議先上全日制大專,之后再選擇成考專升本,會比直接選擇遠程高起本要好很多。

成考和自考的哪個更好

隨著成人教育的發(fā)展,越來越多的人開始了解自考成考,了解之后就特別喜歡把兩者進行比較,如自考和成考的含金量,自考和成考的拿證速度,很多人都在說不知道自考本科和成考本科的區(qū)別,今天這篇文章就仔細為大家分析這兩者的區(qū)別。

自考和成考有什么區(qū)別?哪個含金量更高,你知道嗎?

1、證書的含金量不同

自考是成人學歷中含金量最高的,所以自考本科的含金量是大于成考本科的,自考更看重學生所學的專業(yè),而成考看重的是學生的學校,當然如果你成考考上的是民校,那含金量也是很不錯的。

2、考試形式不同

自考和成考不同,自考是考生選好專業(yè),然后考完專業(yè)下所有的課程即可畢業(yè),但成考還要參加國家舉辦的入學考試,一年只有一次考試機會,通過入學考試之后,進入學校學習,然后每個學期還有期末考試,和普通的上大學差不多。

3、學習形式不同

自考就是完全自學,自己復習,自己準備考試,成考的學習方式有很多,考生入學后可選擇脫產、函授等多種形式,選擇成考可以感受學校的氛圍,可以選擇脫產在校學習,這一點是自考所沒有的。

自考本科和成考本科拿證時間?

自考實行寬進嚴出的教學制度,考生雖然不需要參加入學考試,但是每年考生都需要通過四門左右的科目考試,本科生需要通過二十門左右的考試科目,考生通過一門科目,獲得一門合格證書,只要將所有的科目全部通過才可以申請畢業(yè),如果考生不是一次通過,沒有個五年八年也是很難拿到畢業(yè)證書的。

而且需要注意的是全國部分省份像是河南、黑龍江、陜西等地區(qū)已經實行八年的學制,也就意味著如果考生在八年內還沒有通過的話,已經考過的合格成績也將全部作廢,即使考生還想考,也只能夠重頭學起。

而成考本科則不同于自考,成考實行嚴進寬出的教學制度,成人高考考生只需要通過全國組織的統(tǒng)一考試即可進入大學,在此期間認真完成老師安排的所有任務,通過全部的課程考試,拿到教學計劃規(guī)定的學分,就可以順利的申請畢業(yè)。成人高考專升本學歷層次考生只需要兩年半的學習時間就能夠順利拿到畢業(yè)證書,成人高考高升本學歷層次的考生則需要四五年左右的時間。

以上就是自考本科和成考本科的區(qū)別,考生可以根據自己的實際情況選擇,畢竟適合自己才是最重要的。

網絡教育與成人高考哪個好

根據自己事情情況選擇。

1成人高考

參加全國統(tǒng)一入學考試,經報考學校錄取接受函授或業(yè)余形式學習,嚴進寬出,正規(guī)學歷,考證負擔低,通過率高??荚囍豢既T,滿分450,總分150即可通過,學制2.5年。

適合人群:有一定學習基礎,不急于取證,但想輕松獲證的人員。

2網絡教育

每年兩次入學考試,采用網絡視頻形式授課,學習時間自由,無地域限制,通過率高,高起專和專升本學制都是2.5年。

適合人群:工作忙、沒時間、不方便到校上課、學習自覺性高的人員

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