峨眉二中
- 發(fā)布時間：2024-09-15 16:21:23
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- 現(xiàn)在的青少年，在浩瀚的互聯(lián)網(wǎng)中游走，無時無刻不在被各種各樣的信息所包圍。碎片化的閱讀使得他們的思維方式發(fā)生了改變，注意力變得不集中，難以投入長時間的專一閱讀。面對滿屏幕
現(xiàn)在的青少年，在浩瀚的互聯(lián)網(wǎng)中游走，無時無刻不在被各種各樣的信息所包圍。碎片化的閱讀使得他們的思維方式發(fā)生了改變，注意力變得不集中，難以投入長時間的專一閱讀。面對滿屏幕的文字，他們也不再像過去那樣能夠坐下來閱讀一本書。峨眉二中，這種現(xiàn)象在學校產生了深遠的影響，課堂教學成效明顯下降。學校高層領導識別到這一問題，立即下令對課堂教學進行調整，并特邀著名的心理學家張江來學校進行調研和培訓。
在張江的指導下，學校逐漸開始采取一些措施來改變課堂教學模式，使學生更好地融入學習。首先是在課堂上增加了視頻、音頻和圖像，使課堂內容更加豐富多彩。其次是更加注重課堂氛圍，增加了課堂活動，激發(fā)了學生的學習興趣。此外，學校還鼓勵學生愿意進行閱讀，在課堂之外開設了多種閱讀活動，包括圖書館活動和讀書會。
現(xiàn)在的青少年，在浩瀚的互聯(lián)網(wǎng)中游走，無時無刻不在被各種各樣的信息所包圍。碎片化的閱讀使得他們的思維方式發(fā)生了改變，注意力變得不集中，難以投入長時間的專一閱讀。面對滿屏幕的文字，他們也不再像過去那樣能夠坐下來閱讀一本書。峨眉二中，這種現(xiàn)象在學校產生了深遠的影響，課堂教學成效明顯下降。學校高層領導識別到這一問題，立即下令對課堂教學進行調整，并特邀著名的心理學家張江來學校進行調研和培訓。
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在張江的指導下，學校逐漸開始采取一些措施來改變課堂教學模式，使學生更好地融入學習。首先是在課堂上增加了視頻、音頻和圖像，使課堂內容更加豐富多彩。其次是更加注重課堂氛圍，增加了課堂活動，激發(fā)了學生的學習興趣。此外，學校還鼓勵學生愿意進行閱讀，在課堂之外開設了多種閱讀活動，包括圖書館活動和讀書會。
在張江的指導下，學校逐漸開始采取一些措施來改變課堂教學模式，使學生更好地融入學習。首先是在課堂上增加了視頻、音頻和圖像，使課堂內容更加豐富多彩。其次是更加注重課堂氛圍，增加了課堂活動，激發(fā)了學生的學習興趣。此外，學校還鼓勵學生愿意進行閱讀，在課堂之外開設了多種閱讀活動，包括圖書館活動和讀書會。
峨眉二中 這些舉措在一定程度上改變了學生的閱讀習慣，使學生能夠更好地投入長時間的專一閱讀。在張江的幫助下，學校逐漸取得了良好的教學成績。這些舉措在一定程度上改變了學生的閱讀習慣，使學生能夠更好地投入長時間的專一閱讀。在張江的幫助下，學校逐漸取得了良好的教學成績。
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