業(yè)余教育是正規(guī)教育嗎，業(yè)余教育是正規(guī)教育嗎高中

繼續(xù)教育函授和業(yè)余是什么意思怎么樣

①繼續(xù)教育和函授有什么區(qū)別

繼續(xù)教育復(fù)是一個(gè)大概念，在現(xiàn)制在的學(xué)歷基礎(chǔ)上你繼續(xù)往上考的學(xué)歷都叫做繼續(xù)教育，函授就是繼續(xù)教育的一種。繼續(xù)教育的意義就是你學(xué)校畢業(yè)出來繼續(xù)讀書考試

函授就是以自學(xué)為主,面授為輔，學(xué)校會(huì)在一個(gè)學(xué)期組織一段時(shí)間集中授課.主要是學(xué)習(xí)形式不同，畢業(yè)證上會(huì)寫明你是業(yè)余的還是函授或脫產(chǎn)。

②函授和業(yè)余有什么區(qū)別哪個(gè)更好些

兩者是一樣的，區(qū)別在于學(xué)習(xí)形式不同，成考成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試簡(jiǎn)稱成人高考，考生需參加教育部組織的全國(guó)統(tǒng)一考試，由各省市自治區(qū)、直轄市統(tǒng)一組織錄取，參加者多為成年人，是國(guó)家高等教育重要組成部分。成人高考分初起專、高起專、高起本、專升本，選拔要求因?qū)哟?、地域、學(xué)科、專業(yè)的不同而有所區(qū)別。學(xué)習(xí)形式存在半脫產(chǎn)（業(yè)余）和函授（利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)）兩種形式。

適用人群：時(shí)間充足，能自由安排時(shí)間，能定時(shí)去線下學(xué)習(xí)；含金量一般

成人高考和網(wǎng)絡(luò)教育是一樣的，都是成人教育提升學(xué)歷的，

網(wǎng)絡(luò)教育它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進(jìn)修者。由于不需要到特定地點(diǎn)上課，因此可以隨時(shí)隨地上課。

適用人群：平時(shí)比較忙的在職工作者，有網(wǎng)絡(luò)條件即可；含金量較高

③函授,業(yè)余和脫產(chǎn)分別是什么意思啊

函授一般是平時(shí)不上課，暑假、寒假時(shí)間集中授課。

業(yè)余也就是夜大，在晚上和周末上課。

脫產(chǎn)簡(jiǎn)單的解釋就是脫離工作生產(chǎn)崗位，全日制在校學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)形式。

函授和業(yè)余同屬于成人高考三種學(xué)習(xí)形式中的兩種學(xué)習(xí)形式，也就是畢業(yè)證都是國(guó)家承認(rèn)的成人高等學(xué)歷證書。

遠(yuǎn)程教育同屬于成人繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)教育，畢業(yè)證也是國(guó)家承認(rèn)的。所以函授、業(yè)余、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的畢業(yè)證都是一樣的國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。不一樣的是學(xué)習(xí)模式。

函授一般是平時(shí)不上課，暑假、寒假時(shí)間集中授課。業(yè)余也就是夜大，在晚上和周末上課。遠(yuǎn)程教育利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)間比較自由。

(3)繼續(xù)教育函授和業(yè)余是什么意思擴(kuò)展閱讀

1、開放教育（電大開放教育）

又稱遠(yuǎn)程開放教育，是相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)歷教育而言的一種教育形式，是結(jié)合傳統(tǒng)面授教學(xué)，課本自主學(xué)習(xí)，和網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)課程和網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合的一種新型教學(xué)模式。

開放教育由中央廣播電視大學(xué)主管，各省級(jí)廣播電視大學(xué)分管，市級(jí)廣播電視大學(xué)和各學(xué)習(xí)中心具體實(shí)施招生教學(xué)管理。每年春秋兩季招生，因?yàn)槿珖?guó)各地都有電大的學(xué)習(xí)中心，同時(shí)也是全國(guó)在籍學(xué)生最多的高等教育學(xué)校。

開放教育的學(xué)生學(xué)習(xí)資源開放，可以說是不限時(shí)間不限地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，它有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，每個(gè)學(xué)習(xí)中心地也有面授課方便學(xué)習(xí)，是休息時(shí)間不固定的在職人員進(jìn)修學(xué)歷的最好選擇。

2、成人高考（夜大、函授）

這是我們比較常規(guī)的成人教育形式，也是當(dāng)前選擇人數(shù)最多的。每年考試機(jī)會(huì)只有一次，大概是在每年的10月中旬。平常上課是在工作日的晚上或者周末。這類成人教育的話，還是需要學(xué)員有一定的基礎(chǔ)，相比較其他三種形式，入學(xué)門檻稍高。

業(yè)余：業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學(xué)生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報(bào)考。

國(guó)內(nèi)可以選擇的大學(xué)有：中南大學(xué)、武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等。

3、網(wǎng)絡(luò)教育（遠(yuǎn)程教育）

網(wǎng)絡(luò)教育（遠(yuǎn)程教育）學(xué)校選擇較多，且多數(shù)為211重點(diǎn)大學(xué)。這種形式主要是比較方便我們的學(xué)習(xí)，比較適合工作繁忙沒有固定時(shí)間來上課的學(xué)員。只要有網(wǎng)絡(luò)，便可在任意地方進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。另外報(bào)名入學(xué)時(shí)間比較寬松，分為春季和秋季進(jìn)行入學(xué)?？荚嚂r(shí)間比較多，每個(gè)月都有入學(xué)考試。

遠(yuǎn)程教育學(xué)校主要有：西北工業(yè)大學(xué)、鄭州大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、浙江大學(xué)等。

④函授和業(yè)余的區(qū)別

學(xué)習(xí)方式的不同

業(yè)余：業(yè)余學(xué)習(xí)方式一般在院校駐地招收學(xué)生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報(bào)考。

函授：函授教學(xué)主要以有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)的自學(xué)為主，并組織系統(tǒng)的集中面授，函授教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有：輔導(dǎo)答疑、作業(yè)、試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、考試、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯。每學(xué)年安排3次左右為期10天或半個(gè)月的集中面授。面向教師招生的院校，面授時(shí)間一般為寒暑假。

⑤成人高考業(yè)余與函授有什么區(qū)別

你好，成人高考函授一般是成人高考院校郵寄學(xué)習(xí)資料，成人高考考生以自學(xué)為主，每學(xué)期會(huì)有兩周左右的集中面授時(shí)間，招生的學(xué)生范圍要廣泛一些。

而成人高考業(yè)余則不同，業(yè)余的學(xué)習(xí)形式會(huì)利用大家工作日的晚上和節(jié)假日(例如周末)到學(xué)校上課進(jìn)行學(xué)習(xí)。成人高考業(yè)余學(xué)習(xí)形式一般都會(huì)招收成人高考院校所在地的學(xué)生，方便學(xué)生上課。

成人高考函授的授課方式主要以有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)的自學(xué)為主，并組織系統(tǒng)的集中面授，成人高考函授教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有：輔導(dǎo)答疑、作業(yè)、試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、考試、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯。每學(xué)期還會(huì)安排三次左右為期十天或半個(gè)月的集中面授。面向教師招生的成人高考院校，面授時(shí)間一般為寒暑假。

而成人高考業(yè)余的授課方式一般是在成人高考院校駐地招收學(xué)生，安排晚上或雙休日上課，這種業(yè)余的授課方式非常適合在職考生報(bào)考。

⑥成人教育的業(yè)余和函授有什么不同

成人高考函授的學(xué)習(xí)形式適合上班族，業(yè)余時(shí)間少的考生。函授教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有：輔導(dǎo)答疑、作業(yè)、試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、考試、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯。學(xué)習(xí)期間學(xué)生主要依托自己閱讀、電視講座、互聯(lián)網(wǎng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而和老師交流也都是通過通信、電子郵件等方式進(jìn)行。

⑦專升本的函授和業(yè)余有什么區(qū)別

專升本的函授和業(yè)余區(qū)別如下：

1、函授是成人高考（成人高考是成人教育的一種類型）的一種學(xué)習(xí)形式，成人高考另外幾種學(xué)習(xí)形式是業(yè)余學(xué)習(xí)（夜大）和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)（全日制）；

函授，就是找一個(gè)時(shí)間段集中授課的方式，比如利用寒暑假集中將本學(xué)期的課程突擊講完。

2、業(yè)余，就是利用業(yè)余時(shí)間上課的教學(xué)方式，俗稱夜大，一般平時(shí)的晚上以及周末上課，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期的上課時(shí)間相對(duì)較少，所以學(xué)制一般都比脫產(chǎn)要長(zhǎng)一年。

專升本考試是大學(xué)?？茖哟螌W(xué)生進(jìn)入本科層次階段學(xué)習(xí)的選拔考試的簡(jiǎn)稱，是中國(guó)大陸教育體制大專層次學(xué)生升入本科院校的考試制度。

(7)繼續(xù)教育函授和業(yè)余是什么意思擴(kuò)展閱讀：

專升本分為兩種類型：第一類是普通高等教育專升本（亦稱統(tǒng)招專升本），考試對(duì)象僅限于各省、直轄市、全日制普通高校（統(tǒng)招入學(xué)）的專科應(yīng)屆畢業(yè)生。

個(gè)別省份的命名有所差別，如河北省稱為普通高校專接本，廣東省稱為普通高校專插本，江蘇省稱為普通高校專轉(zhuǎn)本，其余省份皆稱為普通高校專升本。

第二類是成人高等教育專升本，其擁有四種途徑：包括自考專升本、成人高考專升本（分業(yè)余和函授兩種學(xué)習(xí)方式）、網(wǎng)絡(luò)教育專升本（遠(yuǎn)程教育）、開放大學(xué)（原廣播電視大學(xué)）專升本。

專升本是中國(guó)高等專科學(xué)生升本科考試的簡(jiǎn)稱，是國(guó)家教育部認(rèn)可專科層次學(xué)生升本科學(xué)?；蛘邔I(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的考試制度。

專升本考試為中央考試機(jī)構(gòu)、全國(guó)考辦許可，各省(市、區(qū))教育行政部門設(shè)省考委的工作管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織進(jìn)行的省級(jí)統(tǒng)考考試，各省區(qū)一般每年舉行一次。

所謂社會(huì)專升本，屬于成考自考類，畢業(yè)后所得學(xué)歷為第二學(xué)歷；

而國(guó)家統(tǒng)招專升本，屬?？茖哟螌W(xué)生優(yōu)選至本科學(xué)校（或者專業(yè)）繼續(xù)進(jìn)修的升學(xué)制度，只能報(bào)考相近專業(yè)學(xué)習(xí)。

全日制脫產(chǎn)學(xué)年滿后且成績(jī)合格的學(xué)生，根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》及有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)后所得本科學(xué)歷為第一學(xué)歷。

因此，國(guó)家統(tǒng)招專升本應(yīng)有別于“自考專升本”、“成考專升本”、“電大專升本”、“網(wǎng)絡(luò)教育專升本”，是國(guó)家教育部認(rèn)可，各省依規(guī)定統(tǒng)一組織安排，嚴(yán)格按招收條件差額錄取的正規(guī)升學(xué)考試。

學(xué)習(xí)期滿成績(jī)合格者根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》及有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位，所獲學(xué)歷國(guó)家認(rèn)可為畢業(yè)生第一學(xué)歷

應(yīng)享有同等于其他本科學(xué)歷的一視待遇，不應(yīng)出現(xiàn)有‘限制專升本人員報(bào)考’等學(xué)歷歧視問題。

半工半讀屬于正規(guī)教育怎么樣

『壹』半工半讀學(xué)校屬于正規(guī)教育嗎

是屬于的

只不過不是統(tǒng)招的方式

算是進(jìn)修的一種吧

『貳』自考全日制和自考半工半讀有什么區(qū)別

自考沒有全日制。正規(guī)全日制都是高考考入高校的才叫全日制。半工半讀你說的應(yīng)該是成人教育。自考比成教文憑硬

『叁』什么是新型半工半讀教育

安我理解就是半玩，或半工作【娛樂性質(zhì)】，又半讀書。也就是“勞學(xué)結(jié)合，以勞養(yǎng)學(xué)”。

『肆』如果要半工半讀,函授好還是業(yè)余好

半工半讀好

一、首先要明白一個(gè)概念“函授”，它是成人高考錄取后授課的一種方式。

二、一般函授最低學(xué)歷就是大專，最高就是本科。

三、函授取得的學(xué)歷是成人普通高等教育學(xué)歷，符合招考院校條件的可以考研。

四、如果取得了函授的大專，想升本的話，有兩種方式，繼續(xù)參加成人高考報(bào)考本科院校升本；參加自學(xué)考試報(bào)考本科段升本。下面是成人高考和自學(xué)考試的區(qū)別：1、費(fèi)用不同。自考最多2000-3000元。成人高考按年收學(xué)費(fèi)每學(xué)年5000-6000或者更高。

2、辦學(xué)主體不同：各大學(xué)都有相應(yīng)的成人教育學(xué)院或繼續(xù)教育學(xué)院，所以成教的辦學(xué)主體一般為國(guó)家，但目前也有一些成教是社會(huì)力量辦學(xué)的。自考的辦學(xué)主體一般為個(gè)人或民間機(jī)構(gòu)，也有一些是由各大學(xué)辦的，但一般都是打著大學(xué)的旗號(hào)而已。

3、招生對(duì)象不同：

我國(guó)成人教育的招生對(duì)象主要是在崗人員及待業(yè)者、已經(jīng)離開正規(guī)學(xué)校的人員和已經(jīng)接受過高等教育的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，從中可看出是名副其實(shí)的成人教育。不過目前也有些松動(dòng)，越來越多的高中畢業(yè)生加入到成教的大軍中來。自考的情況與成考類似。

4、文憑不同：

成考的文憑是各大學(xué)的成教學(xué)院發(fā)的，你考上了哪個(gè)大學(xué)的成教，畢業(yè)時(shí)就會(huì)蓋有哪個(gè)大學(xué)的章；自考的文憑上蓋有兩個(gè)章，一個(gè)是主考院校的章，另一個(gè)是當(dāng)?shù)刈钥嘉恼?。比方說在北京，如果你學(xué)的是自考的會(huì)計(jì)專業(yè)，不管你在哪個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)，畢業(yè)后畢業(yè)證上會(huì)蓋中國(guó)人民大學(xué)（主考院校）和北京市自考委的章，與你所就學(xué)的學(xué)校沒有必然的聯(lián)系；自考與成考均有本科，達(dá)到條件者國(guó)家也可授予學(xué)士學(xué)位。

5、考試方式、難度不同：

成考入學(xué)叫嚴(yán)進(jìn)寬出，學(xué)生只有通過國(guó)家統(tǒng)一的成人高考考試，才能入學(xué)就讀。就像高考一樣，也要填志愿。但只要你考上了，一般來說畢業(yè)都不會(huì)太困難（這與普高很相似）；自考和學(xué)歷文憑考試入學(xué)叫寬進(jìn)嚴(yán)出，學(xué)員入學(xué)時(shí)不需要通過考試，直接就可入學(xué)，但如果你想得到國(guó)家承認(rèn)的畢業(yè)證，就得一門一門的通過國(guó)家的考試。所不同的是，自考是全都是由國(guó)家出題考試，難度最大。

6、學(xué)習(xí)方式不同：成考的學(xué)習(xí)方式最多：有脫產(chǎn)全日制學(xué)習(xí)的，有夜大學(xué)，有函授，甚至早期的電大也是成人教育的一種方式。這對(duì)學(xué)員來說有很大的自主性：如果你有充足的精力與財(cái)力，你可以選擇脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)真正的大學(xué)生活；如果你一邊在工作一邊還想給自己充電，可以選擇夜大學(xué)；如果你想上外地的著名大學(xué)，也可以足不出戶的學(xué)習(xí)—函授。自考呢，相對(duì)來說學(xué)習(xí)方式就要少點(diǎn)，你只能在脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與業(yè)余自學(xué)之間選擇（當(dāng)然，較大的城市里也會(huì)有自考的業(yè)余輔導(dǎo)班）。

7、含金量不同：只要你能畢業(yè)出來，其畢業(yè)證都是國(guó)家承認(rèn)的。但如果非要在其中比個(gè)高低的話，應(yīng)該說，最難考的含金量最高。

業(yè)余

(1)工作時(shí)間以外,本業(yè)之外

業(yè)余補(bǔ)習(xí)學(xué)校

(2)∶非專業(yè)的

業(yè)余作者

授課方式

業(yè)余：業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學(xué)生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報(bào)考。

『伍』你心目中的半工半讀是怎么樣的

[摘要]世界普及教育問題仍然十分嚴(yán)峻,***同志從實(shí)際出發(fā)，反復(fù)說明青少年參加生產(chǎn)勞動(dòng)和自力求學(xué)的必要性和可能性。解決半工半讀學(xué)校教師來源，可以面向家境貧困有志自學(xué)的高中畢業(yè)生，利用國(guó)家現(xiàn)有自學(xué)考試機(jī)制，通過學(xué)生自學(xué)集中輔導(dǎo)的形式，實(shí)行半工半讀自力求學(xué)完成各類專業(yè)高等教育，培養(yǎng)出具備理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力的“新的教員”。組建半工半讀自力求學(xué)中心，是創(chuàng)建新型半工半讀學(xué)校的必要準(zhǔn)備。吁請(qǐng)黨政部門予以政策支持和輿論引導(dǎo)，期待與社會(huì)各界賢達(dá)和有識(shí)之士協(xié)作，為半工半讀希望工程學(xué)校的誕生和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

[關(guān)鍵詞]普及教育；半工半讀；自力求學(xué)；必由之路

盡管世界各國(guó)越來越重視普及教育，1990年在泰國(guó)召開了第一次全民教育世界大會(huì)，許多重要國(guó)際教育組織合力主辦“全民教育（EFA）論壇”，但至今普及教育問題仍然十分嚴(yán)峻，全世界“近10億成人不能讀寫關(guān)于他們?nèi)粘Ｉ畹暮?jiǎn)單文本”，還有“8400萬(wàn)學(xué)齡兒童受教無(wú)門”。今年4月26--28日，在塞內(nèi)加爾首都達(dá)喀爾又舉辦了世界教育論壇，不僅“1990年世界領(lǐng)導(dǎo)們及資助機(jī)構(gòu)確立的2000年目標(biāo)顯然沒有實(shí)現(xiàn)”，而且“沒人幻想2015年全民教育（EFA）設(shè)定的全球目標(biāo)會(huì)輕易達(dá)成.”

偶有機(jī)會(huì)讀《提倡勤工儉學(xué)，開展課余活動(dòng)》、《我國(guó)應(yīng)有兩種教育制度、兩種勞動(dòng)制度》、《半工半讀，亦工亦農(nóng)》等文章，***同志實(shí)事求是、體恤民情、高瞻遠(yuǎn)矚精神使我感動(dòng)。***同志從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系自己親身體驗(yàn)，從多方面反復(fù)說明青少年參加生產(chǎn)勞動(dòng)和自力求學(xué)的必要性和可能性，指出“實(shí)行我們現(xiàn)在這種學(xué)校制度，是不能普及教育的”，并得出結(jié)論說：“把增加的教育經(jīng)費(fèi)拿來辦這種半工半讀或半農(nóng)半讀的學(xué)校。從當(dāng)前來講，從普及教育來講，我看必需采取這個(gè)辦法?！彼麖目茖W(xué)社會(huì)主義理論高度預(yù)言，“這種半工半讀的學(xué)校我看一萬(wàn)年還要”。***同志關(guān)于教育改革和發(fā)展的思想非常豐富而深刻，他對(duì)半工半讀教育事業(yè)理論和實(shí)踐的推動(dòng)是前無(wú)古人的，世界教育發(fā)展史已經(jīng)和必將證明***教育思想的深遠(yuǎn)意義。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)貴族學(xué)校和高價(jià)教育，與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)匱乏形成強(qiáng)烈反差，嚴(yán)重威脅社會(huì)弱勢(shì)人群受教育正當(dāng)權(quán)利，我國(guó)中小學(xué)生因家庭貧困而流失的現(xiàn)象尚未能得到有效遏制。而半工半讀學(xué)校適應(yīng)社會(huì)弱勢(shì)人群自力求學(xué)需要，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡規(guī)律，在***宏觀調(diào)控中，應(yīng)當(dāng)成為我國(guó)公民受教育權(quán)利的有效社會(huì)保障系統(tǒng)。筆者長(zhǎng)期潛心教育改革和發(fā)展研究，1996年從國(guó)情出發(fā)制訂半工半讀學(xué)校改革方案，撰寫《半工半讀學(xué)校是我國(guó)失學(xué)青少年的希望》呈國(guó)家教委轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育司傳閱，98年中央教科所專家組摘要編入《中國(guó)教育改革與發(fā)展論文選》出版，99年人民教育編輯部擬選入《全國(guó)勞動(dòng)（勞技）教育優(yōu)秀論文集》。文章提出半工半讀學(xué)校確立“學(xué)生為主體，教師是向?qū)А钡男陆逃枷?，?jiān)持“勞學(xué)結(jié)合，以勞養(yǎng)學(xué)”原則，試行學(xué)年三段分期、間隔學(xué)習(xí)輪換生產(chǎn)制度，在集體活動(dòng)中開展互助合作和“自理，自立，自治”教育，培養(yǎng)民主法制意識(shí)和社會(huì)主義主人翁精神。

但是，論文中提出“建校經(jīng)費(fèi)由民政局組織監(jiān)督募集，教育局設(shè)立工讀義務(wù)教師協(xié)會(huì)（以退休教師為主）”的辦法，至今仍然停留在紙上談兵的階段。一方面，要求幾個(gè)***部門增加工作量而且相互配合十分困難，社會(huì)募集經(jīng)費(fèi)也不好叫公務(wù)員來辦。另一方面，退休教師年老力衰，依*他們做義務(wù)教師勉為其難，而且半工半讀教學(xué)聯(lián)系實(shí)際、更新知識(shí)要求更高，“以退休教師為主”似有不妥之處。由此看來，創(chuàng)建半工半讀希望工程學(xué)校，啟動(dòng)資金固然應(yīng)由民間籌備建立“半工半讀希望工程基金會(huì)”，面向海內(nèi)外社會(huì)各界賢達(dá)和有識(shí)之士募集，但個(gè)人籌資辦學(xué)自我積累逐步發(fā)展也是完全可行的。這樣，實(shí)現(xiàn)幫助青少年自力求學(xué)的計(jì)劃，主要在于解決半工半讀學(xué)校的教師來源問題。

1977年***同志曾經(jīng)說：“教育還是要兩條腿走路。就高等教育來說，大專院校是一條腿，各種半工半讀的和業(yè)余的大學(xué)是一條腿，兩條腿走路。”我國(guó)改革開放20多年來，廣播、電視、函授等業(yè)余高等教育發(fā)展迅速，全國(guó)統(tǒng)一自學(xué)考試遍及城鄉(xiāng)各地，國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)正在蓬勃興起。解決半工半讀學(xué)校教師來源問題，不能坐等普通大專院校畢業(yè)生的支援，完全可以利用國(guó)家現(xiàn)有自學(xué)考試機(jī)制，通過學(xué)生個(gè)人自學(xué)集中輔導(dǎo)的形式，聯(lián)系大專院校簽訂聘請(qǐng)咨詢教授和租賃實(shí)驗(yàn)設(shè)施合同，面向家境貧困而又迫切要求自學(xué)的高中畢業(yè)青少年，組織他們半工半讀自力求學(xué)完成各類專業(yè)高等教育，并取得國(guó)家承認(rèn)的合格學(xué)歷。通過這種形式畢業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兂錾碡毨Ъ彝?，?jīng)歷了艱苦生活的磨練，又有長(zhǎng)期參加半工半讀教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以他們對(duì)失學(xué)青少年富有同情心，具備理論知識(shí)和實(shí)踐操作的能力，他們正是新型的半工半讀學(xué)校最優(yōu)秀的建設(shè)者。我想，這正是***同志在《半工半讀，亦工亦農(nóng)》一文中所設(shè)計(jì)的“師范學(xué)校”，我們“要培養(yǎng)這種新的教員，新的校長(zhǎng)”，才能解決半工半讀教育事業(yè)建設(shè)和發(fā)展的師資來源問題。這種半工半讀師范學(xué)校，要充分發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主活動(dòng)和實(shí)踐能力，既有輔導(dǎo)自學(xué)目標(biāo)，又有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，需要與社會(huì)各方面建立協(xié)作關(guān)系，必須積極投身社會(huì)實(shí)踐，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)勇于搏擊風(fēng)浪。這種新型學(xué)校教學(xué)緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，兼有教育的功能和經(jīng)濟(jì)的作用，具有幫助青少年自力求學(xué)的社會(huì)保障特色，故可以稱之為“半工半讀自力進(jìn)修中心”。

馬克思曾經(jīng)設(shè)想，將來的兒童九歲起就要每天從事兩小時(shí)體力勞動(dòng)，十三歲起就要每天從事四小時(shí)體力勞動(dòng)。這可以說是中小學(xué)的半工半讀，在物質(zhì)生活條件富裕的情況下，主要是培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力，為了使少年兒童身心素質(zhì)全面發(fā)展。在社會(huì)主義初級(jí)階段，我們幫助青少年半工半讀則有了雙重目標(biāo)，直接為了自力求學(xué)，間接實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，必須把社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益結(jié)合起來。少年兒童勞動(dòng)能力和生產(chǎn)技術(shù)十分有限，他們與社會(huì)交往和市場(chǎng)聯(lián)系也很少，所以中小學(xué)半工半讀學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益很不容易提高，教育體制僵化也違反連續(xù)生產(chǎn)規(guī)律。上述“半工半讀自力進(jìn)修中心”學(xué)生，無(wú)論文化程度、身體發(fā)育和心理素質(zhì)方面，都漸趨成熟和具有社會(huì)實(shí)踐能力。他們?cè)谕瓿筛叩冉逃耐瑫r(shí)，積累了豐富的發(fā)展生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，只有在他們的輔導(dǎo)下才能幫助中小學(xué)少年兒童，通過“勞學(xué)結(jié)合”達(dá)到“以勞養(yǎng)學(xué)”的目的。所以，建立和發(fā)展“半工半讀自力進(jìn)修中心”，應(yīng)該是我們創(chuàng)建新型半工半讀學(xué)校的必要準(zhǔn)備。

21世紀(jì)的晨曦噴薄欲出，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的彩霞將普照大地。中華民族蘊(yùn)藏著人類最豐厚的智慧資源，全民教育是開發(fā)人類智慧資源的宏偉工程；而半工半讀自力求學(xué)是實(shí)現(xiàn)全民教育的必由之路，是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的光明前途。當(dāng)此國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略決策之際，筆者吁請(qǐng)黨政部門及時(shí)予以政策支持和輿論引導(dǎo)，同時(shí)期待與社會(huì)各界賢達(dá)和有識(shí)之士互相協(xié)作，為半工半讀希望工程學(xué)校的誕生和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

附：自力進(jìn)修中心籌建辦法

一、性質(zhì)和目的：

1、性質(zhì)：自力進(jìn)修中心是社會(huì)籌集資金，幫助家境貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)自力求學(xué)的教育機(jī)構(gòu)。 2、目的：自力進(jìn)修中心遵循“學(xué)生為主體，教師是向?qū)А钡闹笇?dǎo)思想，通過“勞學(xué)結(jié)合，以勞養(yǎng)學(xué)”途徑，使青少年德智體全面發(fā)展，充分實(shí)現(xiàn)公民受教育正當(dāng)權(quán)利。

二、學(xué)制和招生；

1、學(xué)歷以自學(xué)考試大專畢業(yè)為起點(diǎn)，無(wú)年限和最高層次限制，鼓勵(lì)攀登科學(xué)文化高峰。

2、凡高中畢業(yè)文化程度，有迫切自學(xué)要求，能吃苦耐勞、互助合作的青少年，均可持身份證或鄉(xiāng)***介紹報(bào)名。

3、經(jīng)審查合格，與中心簽訂“自力求學(xué)”合同，即建立學(xué)籍。

三、權(quán)利和義務(wù)：

（一）、自力進(jìn)修中心，利用社會(huì)籌集資金購(gòu)置生產(chǎn)設(shè)備和資料，生產(chǎn)全部收益接受全體師生監(jiān)督，正當(dāng)使用項(xiàng)目依序規(guī)定如下：

1、按當(dāng)?shù)匾话憔用裆顦?biāo)準(zhǔn)，供給師生基本生活費(fèi)用；

2、提供并改進(jìn)自學(xué)和輔導(dǎo)的教材、設(shè)備及條件；

3、社會(huì)籌集資金5年內(nèi)分期還本付息；

4、提留設(shè)備折舊費(fèi)和擴(kuò)大生產(chǎn)積金。

（二）自力進(jìn)修中心學(xué)生，要積極參加中心組織的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)活動(dòng)，開展互助合作和培養(yǎng)“自理、自立、自治”精神：

1、自覺服從各項(xiàng)活動(dòng)安排，嚴(yán)格遵守集體組織紀(jì)律；

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，獨(dú)立思考，實(shí)事求是，按期完成自學(xué)考試科目；

3、輪流參加力所能及的勞動(dòng)，實(shí)行生產(chǎn)效益小組考核，努力做到自給自足和自給有余。

四、畢業(yè)和發(fā)展：

1、根據(jù)自愿和實(shí)際需要，各層次畢業(yè)學(xué)生可留在中心從事教學(xué)和生產(chǎn)輔導(dǎo)工作，享受相應(yīng)教師待遇；

2、撰寫可行性分析報(bào)告，向中心申請(qǐng)支持去老少山邊窮地區(qū)，創(chuàng)建各級(jí)各類半工半讀學(xué)校；

3、畢業(yè)生依法自由選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

五、說明：

1、本辦法未盡事項(xiàng)參見《半工半讀學(xué)校是我國(guó)失學(xué)青少年的希望》；

2、規(guī)章制度應(yīng)在辦學(xué)實(shí)踐中擬訂、修改和完善。

『陸』半工半讀教育屬于什么教育

--成大教育。

就是成人大專成人本科這些。

基本有錢不交白卷就能畢業(yè)的--

業(yè)余學(xué)歷屬于什么類型

業(yè)余學(xué)歷屬于成人高等教育類型。

一、業(yè)余學(xué)歷屬于非全日制

業(yè)余學(xué)歷是成人高考的學(xué)習(xí)形式取得的學(xué)歷，其學(xué)校也被稱為夜大，屬于非全日制教學(xué)形式。業(yè)余學(xué)歷屬于成人高等教育學(xué)歷類型，這個(gè)學(xué)歷類型的畢業(yè)證書統(tǒng)一由教育部頒發(fā)，在教育部電子注冊(cè)，并且是被國(guó)家和社會(huì)承認(rèn)的大學(xué)學(xué)歷。

二、業(yè)余學(xué)歷以業(yè)余學(xué)習(xí)為主

業(yè)余學(xué)習(xí)是指在業(yè)余時(shí)間提高自身綜合素質(zhì)，也是考生選擇最多的學(xué)習(xí)形式。業(yè)余學(xué)習(xí)以周六、日或晚上授課為主，正常工作時(shí)間不上課。選擇這種學(xué)習(xí)形式，考生可安心工作，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，減少工作矛盾。

三、業(yè)余學(xué)歷報(bào)讀起點(diǎn)

業(yè)余學(xué)歷報(bào)讀起點(diǎn)有高中起點(diǎn)?？?、高中起點(diǎn)本科和?？破瘘c(diǎn)本科三個(gè)層次，中等學(xué)歷水平的考生可以報(bào)讀高起點(diǎn)提升學(xué)歷，?？飘厴I(yè)生可以報(bào)讀業(yè)余本科。對(duì)于已經(jīng)工作的成人來說，報(bào)讀業(yè)余學(xué)習(xí)是一種比較理想的學(xué)習(xí)形式。

業(yè)余學(xué)歷的作用：

一、方便找工作

很多公司及企業(yè)都會(huì)有文憑要求，報(bào)考業(yè)余大專不僅可以找工作，還可以打破就業(yè)門檻，增加更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。公務(wù)員考試的最低學(xué)歷要求是大專，因?yàn)闃I(yè)余學(xué)歷是被國(guó)家認(rèn)可的學(xué)歷形式，所以是可以考公務(wù)員的。

二、可以出國(guó)留學(xué)

越來越多的人選擇留學(xué)深造，成人高等教育學(xué)歷在外國(guó)也是被承認(rèn)的。如果取得了國(guó)內(nèi)承認(rèn)的業(yè)余學(xué)歷，可以直接申報(bào)國(guó)外更高一級(jí)的學(xué)歷，可以省下很多精力和金錢投入。在職人員報(bào)考在職研以后，也可以直接申請(qǐng)留學(xué)或者讀博。

三、提高自身素質(zhì)和知識(shí)水平

通過業(yè)余學(xué)歷提升可以讓自己不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)，提高自身素質(zhì)和知識(shí)水平。通過學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能，不僅可以在專業(yè)領(lǐng)域更加專業(yè)，還可以了解其他領(lǐng)域的知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)教育是脫產(chǎn)還是業(yè)余

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)是平時(shí)業(yè)余學(xué)習(xí)課程的，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，比較方便自由。入學(xué)無(wú)需參加全國(guó)統(tǒng)一考試，只需參加要報(bào)讀院校自主出題的入學(xué)考試。目前教育部批準(zhǔn)的有68所網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。