成考最常見的易錯詞語200個，成考最常見的易錯詞語200個英語

2017年成考高起點《語文》常見易錯成語解析【五篇】

【#成考#導語】芬芳襲人花枝俏，喜氣盈門捷報到。心花怒放看通知，夢想實現(xiàn)今日事。喜笑顏開憶往昔，勤學苦讀最美麗。繼續(xù)揚鞭再向前，前途無量正燦爛。愿你前途無量,考入理想院校。以下是考網為大家整理的《2017年成考高起點《語文》常見易錯成語解析【五篇】》供您查閱。

【文章一】

不足為訓：不能當作范例或法則。

差強人意—差：稍微地。原來意思是很能振奮人，現(xiàn)多用來表示比人預想的好一些，還算讓人滿意。容易誤解為“不如人意”。

慘淡經營：煞費心思,著意布置、謀劃和管理某項事業(yè)。

側目而視：斜著眼睛看人。形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子。

登堂入室：登上廳堂,又進入內室。比喻學問由淺入深、循序漸進、達到更高的水平。亦比喻學藝深得師傳。

改弦更張：弦的松緊與調的高低不合,應收緊或放松,使聲音和諧。引申為改革變更。

耿耿于懷：對所經歷的事持有看法,不能忘卻,牽掛心懷。

起死回生：救活垂危的人。形容醫(yī)術高明。

苦心孤詣：用心良苦,造詣極深。用以稱許刻苦鉆研學問、創(chuàng)造業(yè)績?yōu)樗怂患罢摺?/p>

身臨其境：親自到某個地方，應與“設身處地”相區(qū)別。

文不加點：寫文章不用涂改就很快寫成。形容文思敏捷。

首當其沖：首先受到攻擊,首先遭遇災難。

嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。

兩小無猜：指幼年男女天真無邪,相處融洽。

目無全牛：古代有個殺牛的人最初殺牛,眼睛所看見的是整個的牛(“全?！?,三年之后,技藝大進,動刀時只看到皮骨的間隙,而看不到全牛。后因以“目無全牛”比喻技藝精湛純熟。典出《莊子•養(yǎng)生主》。

緊鑼密鼓：多比喻公開活動前的緊張的輿論準備。

明日黃花：指過了重陽賞菊日的菊花,比喻一旦事過境遷,則徒然感慨。

禍起蕭墻：禍亂產生于家中,比喻災禍、變亂皆由內部原因所致。

秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。

有條不紊：形容做事、說話有條有理,絲毫不亂。

不刊之論—刊：刪改，修訂。不可刪改或修訂的言論。形容文章或言論的精當，無懈可擊。容易誤用為貶義。

彈冠相慶—《漢書•王吉傳》：“吉與貢禹為友。世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言其取舍同也?！薄皬椆凇保瑩廴ッ弊由系幕覊m準備做官。后來用“彈冠相慶”指一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，多用作貶義。使用時容易弄錯感情色彩。

重整旗鼓—指失敗后重新集合力量再干。此詞不能用作貶義。

不謀而合—沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。本詞與“不約而同”區(qū)別開來，“不約而同”也有不事先商量而彼此見解或行動一致的意思，但“不約而同”只能做狀語不能做謂語。

無可非議—沒有什么可以指摘的。應與“無可厚非”區(qū)別。“無可厚非”意思是不可過分指責。前者表示言行完全合乎情理，后者表示雖然有缺點，但是還是可以原諒的。

莫衷一是：折衷，決斷;是：對。成語意思是指大家看法不同，不能得出一致的結論。使用時要注意術語不能指一個人。

刮目相看—指要用新的眼光來看待別人。注意本成語一般用來指看待別人取得的進步和成績。

不足為訓—訓：準則。不能當作典范或法則。

好整以暇—形容雖在百忙之中仍然從容不迫。不能誤用作貶義。

仁者見仁—指對同一個問題，各人觀察的角度不同，見解也不相同。本詞使用也要注意語境。如：“在要不要堅持四項基本原則的大是大非面前，大家要仁者見仁，以便達成共識?！边@句中的成語屬于誤用，在原則性的大問題上當然不能“仁者見仁”，否則就不能“達成共識”。

屢試不爽—爽，差錯。經過多次試驗都沒有差錯。注意不能將詞義理解反了。

曾幾何時—指時間過去沒有多久或不久以前。不能誤解為不久的將來。

附庸風雅—附庸：追隨，風雅：文雅，多指才學。為了裝點門面結交名士，從事有關文化的活動。不能誤作褒義。

含英咀華—咀：咀嚼，英、華：花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣賞、領會詩文的精華。使用時注意本詞領會的對象。

【文章二】

拾人牙慧—拾取別人的只言片語作為自己的話來說，多用來形容一味重復別人而缺乏主見。使用時注意褒貶色彩。

無所不為—沒有不做的事，指什么壞事都干得出來。使用時要注意褒貶色彩。

登堂入室—比喻學問、技藝或社會地位已經由淺入深、由低到高，達到了很高的境地。使用時不能只看其表層意思。

狗尾續(xù)貂—比喻用不好的東西續(xù)在好的東西的后面。后也用來比喻事物(多指文藝作品)的續(xù)作前后好壞不相稱。本詞一般用作貶義，用于自稱時含謙義。

休戚與共—休：歡樂，戚：憂傷。彼此間憂喜和禍福共同承擔，指同甘共苦。注意不能將本詞與“息息相關”混淆，后者只比喻關系密切而無同甘共苦之義。

過猶不及—猶：如同。事情做得過火了，就跟做得不夠一樣，都是不好的。不能錯誤得理解為做得太不夠了。

窮形盡相—形容盡致的意思，指文章的細膩生動。不要誤解為“原形畢露”之義。

數(shù)典忘祖—典：典籍，指古代的禮制、歷史。比喻忘本?，F(xiàn)也用來比喻對本國歷史無知。

天馬行空—天馬：神馬。馬的奔騰如同騰空飛行。多比喻詩文、書法等氣勢豪放，不受拘束。

風聲鶴唳—前秦苻堅領兵進攻東晉，大敗而潰，潰兵聽到風聲和鶴叫都疑為追兵。形容驚慌疑懼。不能只按字面意思理解。

捉襟見肘—原指衣服破爛，生活貧困。后來也比喻顧此失彼，無法應付。

粉墨登場—妝扮好了，登場演戲。今多用于貶義，比喻壞人登上了政治舞臺。

安土重遷—并非看重遷移的意思，而是形容戀鄉(xiāng)土，不愿輕易遷移到外地?！爸亍痹谶@里解釋為“難”。

別無長物—表面上看起來是別無特長，其實是指再沒有別的東西，形容除此之外空無所有。

不易之論—很容易讓人理解為不易理解的言論，實為內容正確，不可更改的言論。

大而化之—不是把大的化成小的，而是形容做事情不小心謹慎。

獨具只眼—形容具有獨到的見解或獨特的眼光。

河東獅吼—不是河東的獅子大叫，它是指厲害的婦人，用來嘲笑怕老婆子的男人。

敬謝不敏—指恭敬地表示能力不夠或不能接受，而不是指不及時感謝。

具體而微—指內容已具備了，不過局面、規(guī)模較小。不是指到細微之外。

如坐春風—比喻在不知不覺中受到好的教育。容易錯誤理解為自然風光的美好。

【文章三】

弄清用錯的類型

成語使用時應注意成語本身的限定、前提和條件，成語本身的詞素含義，成語的感情色彩與適用范圍，還要注意這些成語與上下文語境之間的相關性與融合性。根據(jù)歷年高考考試的特點，熟悉這些出錯的類型，適當積累和練習，就能有的放矢。

1、不明整體，望文生義

成語有一個非常重要的特點，就是意義的整體性。我們要透過字面意義去進一步深入理解，不能想當然或一知半解。否則，就會誤解詞義，使用錯誤。有些成語可以直接從字面去理解;而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解，如果對成語意義不加認真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會造成望文生義的毛病。

例①這篇文章不僅結構混亂，而且文不加點，令人費解。

古人寫文章都是文不加點。今天的人讀起來很吃力。

例②發(fā)展生產力是當前首當其沖的大事，是一切工作的重中之重。

例③三人成虎，人多為王;這似乎成了宗派主義者們的信條。

例④也許有人認為唐代王維除了作詩之外別無長物，其實，王維的畫也是作得不錯的。

例⑤此城四郊多壘，固若金湯，不宜強攻。

例⑥告別時，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家。

辨析：①中“文不加點”并非“寫文章不加標點”，而是“形容寫文章很快，不用涂改就能寫成”。形容思維敏捷，寫作技巧純熟。如：“他略加思索，便提起筆來，文不加點地寫下去?！雹倬滹@然是望文生義，以為“點”就是指標點符號，因而造成誤用。其實“點”在這里表示涂改。②中“首當其沖”不是“首要的”之意，它比喻最先受到沖擊、壓力、攻擊或首先蒙受災難。③中“三人成虎”與“人多為王”不同義，它比喻謠言或訛傳一再反復就會使人信以為真。④中“別無長物”不是說“別無長處”，而是指“形容家貧，一無所有”。⑤中的“四郊多壘”與“固若金湯”并提。顯然是指此城的城防工事堅固。而“固若金湯”與“四郊多壘”的意思正好相反，“四郊多壘”的意思是指四郊都有敵人的營壘。后用來形容敵人四面進擊，形容危急。⑥“大方之家”是指懂得大道理的人，后泛指見識廣博或學有專長的人。大方：大道理。而在例句中，由于望文生義，誤將“大方”理解成不吝嗇，從而導致了整個成語的誤用。

在浩瀚的成語之中，望文生義的現(xiàn)象隨時都可能發(fā)生，我們不得不加以留意。

2、反用其義

例①一過春節(jié)，村里的年輕人都外出打工去了;偌大一個村莊只落得萬人空巷，好不清冷。

例②南京*鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。

辨析：①中“萬人空巷”，意即“很多人走出巷而聚集在一塊，形容人多，場面熱烈”。②中“有口皆碑”，意即“所有人的嘴都是活的記功碑，比喻到處受到贊揚”。

3、褒貶顛倒

成語的褒、貶色彩不同的。例：“半斤八兩”與“平分秋色”?！鞍虢锇藘伞北扔鞅舜瞬幌嗌舷?，多含貶義。如：“論本事，他們倆可算半斤八兩，都不怎么樣?！薄捌椒智锷北扔麟p方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敵。如：“他的技藝很好，可與名家平分秋色?！边@是褒義的。但應該注意的是，有些成語根據(jù)對象、場合不同，可能有不同的褒貶色彩，復習時應加以防范。如“標新立異”作中性時，可解為“獨創(chuàng)新意，立論與人不同”;作貶義時，則可解為“為了顯示自己，故意另搞一套”。又如“呼風喚雨”，作褒義時，可比喻群眾具有支配自然的偉大力量;作貶義時，則指反動勢力的煽動。有很多成語具有鮮明的褒貶色彩，運用時不能根據(jù)句子感情傾向的需要選取成語，就會損害表情達意，或令人失笑。

例①《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣干這個不學無術，胸無城府的腐儒形象。

例②(春天的故事)曲詞優(yōu)美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽春白雪。

③李明見別人在下棋、不免見獵心喜、蠢蠢欲動。(躍躍欲試)

④姐姐性格孤僻，卓爾不群,平時很少參加社交活動。

辨析：①中“胸無城府”，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。含褒義。②中“陽春白雪”，比喻高深的不通俗的文學藝術。含貶義。③中的“蠢蠢欲動”原是形容蟲子蠕動的樣子，現(xiàn)多用來形容敵人準備進犯或壞人準備搗亂，明顯帶有貶義。如“據(jù)點里的敵人又蠢蠢欲動”。④中的“卓爾不群”是指高高直立，超出一般，形容道德、學問的成就超乎尋常，與眾不同。這句將“卓爾不群”和“性格孤僻”并列，顯然是誤認為“不群”就是“不合群”，這與原意大相徑庭，應當將“卓爾不群”改為“落落寡合”或“郁郁寡歡”。

以上都是由于色彩不當而造成的成語誤用。要注意的是修辭上的褒詞貶用或貶詞褒用，不屬此列，它是作者為了取得某種效果而故意用的一種修辭方法，一般情況下，往往加“引號”以加以區(qū)分。

例：這個政府(******政府)“專心一志”打內戰(zhàn)，提出了“攘外必先安內”的口號。

“專心一志”形容非常專心，褒義，這里是作者故意褒詞貶用，以達到一種強烈的諷刺效果。

4、使用對象配錯

成語有具體的適用對象、范圍，或人或事，不能張冠李戴，有的成語只能用于某一對象，必須弄清使用范圍和使用對象，若不加以區(qū)別也會造成誤用。如“汗牛充棟”僅用于物(書)，不能用于人;“青梅竹馬”“兩小無猜”都是指從小就相識的異性，不能用在同性身上;“舉案齊眉”只能用在夫妻之間，不能用在兄弟、姐妹、朋友之間;“眉飛色舞”只用于人，不用于其他事物;“相提并論”可用于人，也可用于事;“老氣橫秋”可用于三類人：(1)老練而自負的人，(2)沒有朝氣的年輕人，(3)擺老資格的老年人。

【文章四】

3、褒貶顛倒

成語的褒、貶色彩不同的。例：“半斤八兩”與“平分秋色”?！鞍虢锇藘伞北扔鞅舜瞬幌嗌舷?，多含貶義。如：“論本事，他們倆可算半斤八兩，都不怎么樣。”“平分秋色”比喻雙方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敵。如：“他的技藝很好，可與名家平分秋色?！边@是褒義的。但應該注意的是，有些成語根據(jù)對象、場合不同，可能有不同的褒貶色彩，復習時應加以防范。如“標新立異”作中性時，可解為“獨創(chuàng)新意，立論與人不同”;作貶義時，則可解為“為了顯示自己，故意另搞一套”。又如“呼風喚雨”，作褒義時，可比喻群眾具有支配自然的偉大力量;作貶義時，則指反動勢力的煽動。有很多成語具有鮮明的褒貶色彩，運用時不能根據(jù)句子感情傾向的需要選取成語，就會損害表情達意，或令人失笑。

例①《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣干這個不學無術，胸無城府的腐儒形象。

例②(春天的故事)曲詞優(yōu)美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽春白雪。

③李明見別人在下棋、不免見獵心喜、蠢蠢欲動。(躍躍欲試)

④姐姐性格孤僻，卓爾不群，平時很少參加社交活動。

辨析：①中“胸無城府”，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。含褒義。②中“陽春白雪”，比喻高深的不通俗的文學藝術。含貶義。③中的“蠢蠢欲動”原是形容蟲子蠕動的樣子，現(xiàn)多用來形容敵人準備進犯或壞人準備搗亂，明顯帶有貶義。如“據(jù)點里的敵人又蠢蠢欲動”。④中的“卓爾不群”是指高高直立，超出一般，形容道德、學問的成就超乎尋常，與眾不同。這句將“卓爾不群”和“性格孤僻”并列，顯然是誤認為“不群”就是“不合群”，這與原意大相徑庭，應當將“卓爾不群”改為“落落寡合”或“郁郁寡歡”。

以上都是由于色彩不當而造成的成語誤用。要注意的是修辭上的褒詞貶用或貶詞褒用，不屬此列，它是作者為了取得某種效果而故意用的一種修辭方法，一般情況下，往往加“引號”以加以區(qū)分。

例：這個政府“專心一志”打內戰(zhàn)，提出了“攘外必先安內”的口號。

“專心一志”形容非常專心，褒義，這里是作者故意褒詞貶用，以達到一種強烈的諷刺效果。

4、使用對象配錯

成語有具體的適用對象、范圍，或人或事，不能張冠李戴，有的成語只能用于某一對象，必須弄清使用范圍和使用對象，若不加以區(qū)別也會造成誤用。如“汗牛充棟”僅用于物(書)，不能用于人：“青梅竹馬”“兩小無猜”都是指從小就相識的異性，不能用在同性身上：“舉案齊眉”只能用在夫妻之間，不能用在兄弟、姐妹、朋友之間：“眉飛色舞”只用于人，不用于其他事物：“相提并論”可用于人，也可用于事：“老氣橫秋”可用于三類人：(1)老練而自負的人，(2)沒有朝氣的年輕人，(3)擺老資格的老年人。

例①各種花卉，爭奇斗研;若用國色天香來形容，實不為過。

例②桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。

辨正：①中“國色天香”，原指色香俱備的牡丹花，不用于“各種花卉”。②中“巧奪天工”，意為“精巧的人工勝過天然”。而“桂林的山水黃山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。

【文章五】

誤用典故

某些成語來源于典故，來源于古詩文，往往有其特定含義，濃縮了許多內容，如果不懂得這些成語的來源以及特殊意義那么就容易誤用。

例①隨著雙邊關系的改善，中俄兩國終于結為秦晉之好。

(一)了解成語的特點

一般說來，成語具有古語性、定型性、完整性的特點。

1、古語性。有的成語中保留了古漢語詞語的意思或用古漢語語法結構。如“不過爾爾”中，前一個“爾”是“如此、這樣”的意思;后一個“爾”同“耳”，相當于“罷了”。意思是“也不過如此而已，沒有什么了不起的”。又如“時不我待”，照現(xiàn)代漢語的習慣，應理解為“時不待我”，“不我待”是“不待我”的倒裝。意思是“時間不會等待我們，指要抓緊時間”。

2、定型性。成語的結構不能隨意變動，也不能隨意換字或增減字。如“入木三分”不能說“三分入木”。“入木三分”來源于古籍記載，說晉代書法家王羲之在木板上寫字，工人用刀刻時發(fā)現(xiàn)墨跡滲入有三分深。形容書法筆力強勁，也比喻見解、議論深刻。如果說成“三分入木”就不是其原意了。又如“九牛一毛”不能改成“十牛一毛”。

成語在一般情況不能改變結構。但在特定的場合中，某些成語結構可以活用。有些成語，在不變更基本結構和原來意義的前提下，個別音節(jié)在一定范圍內可以變換次序或是換成別的音節(jié)。如千鈞一發(fā)——一發(fā)千鈞，同工異曲——異曲同工，每下愈況——每況愈下。

但如果由于變動結構而改變了愿意，那就是另一個成語了。如“小題大做”與“大題小作”這兩個成語，前者比喻把小事當做大事來處理，后者則比喻把大問題當做小事情來處理。兩個成語的意思完全不同。

3、完整性。成語的各個組成部分合起來表示一個統(tǒng)一的完整的意思，不能把它割裂開來。如：“義無返顧”中，“義”是指應該做的事，正義的事;“反顧”指回頭看。把“義”“無”“反顧”連起來理解為：做正義的事，勇往直前，絕不猶豫回顧，亦即指為正義而勇往直前，絕不回頭。

(二)理解成語中關鍵詞的含義

例1、不刊之論：“刊”指消除，“不刊”指不能改動或不可磨滅。這個成語指不能改動或不可磨滅的言論。如果把“刊”理解為“刊登”“刊載”，那么把這個成語解釋為不能刊登的言論，意思就完全相反了。

例2、登堂入室：“堂”指古代宮室的前屋，“室”指古代宮室的后屋。意思是登上廳堂，進入內室?！叭胧摇北扔鬟_到境界，“登堂”僅次于“入室”，整個成語比喻造詣逐漸達到高深的程度。

(三)弄清成語超常運用的特殊性

對成語的理解，既要掌握常規(guī)用法，又要了解非常規(guī)用法。如果被成語的常規(guī)用法束縛，不能根據(jù)具體的語境靈活變通，就會誤入歧途。如“想入非非”和“不孚眾望”就屬非常規(guī)用法的考查。有些同學只知道“想入非非”常規(guī)用法是不切實際的胡思亂想，卻不知道它的非常規(guī)用法指想象進入到一般人所想象不到的境界，結果失誤。這是不改變成語詞素而改變成語的常用含義，廣告用語常用這種修辭方法，如說該廠的牙刷堅固耐用，可巧用成語“一毛不拔”。

2024年成人高考的科目有哪些

距離成考還有6個月，在正文開始之前，提醒下大家，如果有意向報成考的話，要盡早報名，越早備考越容易通過。成人高考主要有高中起點?？?、高中起點本科、?？破瘘c本科三個學歷層次；不同的報考層次、不同的專業(yè)考試科目不同。文章從以下幾點說說成考到底難不難：一、成人高考考什么科目？二、每個考試科目考什么內容？題型和分值三、成人高考考的題目難不難？容易通過嗎？（文末有福利，記得看到最后，給老師點個贊哦）一、成人高考考試科目高升專和專升本考試科目都是三科，每科150分，總分450分。1、高起?？荚嚳颇浚赫Z文、數(shù)學、英語2、專升本考試科目：經管理工類：政治、外語、高等數(shù)學教育學類：政治、外語、教育理論文史類：政治、外語、大學語文醫(yī)學類：政治、外語、醫(yī)學綜合藝術類：政治、外語、藝術概論備考成考時首先需要了解目前是可以報考哪個學歷層次；然后根據(jù)學歷層次和專業(yè)確定自己需要考什么科目。二、成人高考考試內容【專升本】：英語、政治、專業(yè)課（大學語文、教育理論、高等數(shù)學）【專升本：英語】-必考科目詳細的考査內容和要求如下：第一部分，語音共5個小題，每小題1分.共5分。要求從所給的四個単詞的劃線部分中選出一個與其他三個讀音不同的選項。第二部分：語法與詞匯共15小題，,每小明1分，共15分。每小題留有空白處，要求考生從所給的四個選項中選岀--個最佳答案填入空白處、使句子符合語法規(guī)則，意思完整。第三部分；完形填空共15個小題，毎小題2分，共3分。該部分是一篇200詞左右的短文,短文中有15處空白.每個空白為1小題.每小題有四個選項，要求考生在閱讀理解文章內容的基礎上.選擇一個最佳答案，使短文的意思和結構合理、完整，第四部分，閱讀埋解共20小題，每小題3分，共60分。該部分由5篇文章組成，閱讀量為1500詞左右。每篇文章后有若干小題，要求考生在理解全文的基礎上，從題后給岀的四個選項中選出一個最符合題意的答案。第五部分：補全對話共5個小題，每小題3分，共15分，該部分為一段對話，要求考生在理解對話的基礎上，運用所掌握的語言知識,補全對話內容。第六部分：短文寫作1個小題，25分。該部分要求考生根據(jù)所給題目或提出的條件寫出一篇100〜120詞的短文。以上內容總結為：【專升本：政治】-必考科目（1）試卷總分：150分（2）考試時間：150鐘（3）考試方式：閉卷，筆試（4）試卷內容比例：馬克思主義哲學原理————————————————————約 28%毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論——————————約 65%時事———————————————————————————約 7%（5）試卷題型比例：選擇題———————————————————————————約 53%簡答題———————————————————————————約 20%論述題———————————————————————————約 14%【專升本：大學語文】-文史類專業(yè)（1）試卷總分：150分（2）考試時間：120分鐘（3）考試方法：閉卷、筆試（4）試卷內容比例：作家作品知識——————————————————————————約 15%文言文閱讀———————————————————————————約 20%現(xiàn)代文閱讀———————————————————————————約 30%作文表達————————————————————————————約 35%（5）試卷題型比例：選擇題—————————————————————————————約10%填空題—————————————————————————————約 5%詞語解釋題———————————————————————————約 5%文言文翻譯題——————————————————————————約 5%簡答題—————————————————————————————約15%分析題—————————————————————————————約25%作文題—————————————————————————————約35%【專升本-教育理論】——教育學專業(yè)（1）試卷總分：150分考試時間 150分鐘考試方式閉卷，筆試。（2）試卷題型比例——教育學：(75分)選擇題--12題;每題 2分;總計 24分辯析題--2題;每題 6分;總計 12分簡答題--3題;每題 8分;總計 24分論述題--1題;每題 15分;總計 15分（3）試卷題型比例——心理學：(75分)選擇題--12題;每題 2分;總計 24分辯析題--2題;每題 6分;總計 12分簡答題--3題;每題 8分;總計 24分論述題--1題;每題 15分;總計 15分【專升本-高等數(shù)學】——經管理工類專業(yè)【高升專】—語文、數(shù)學、英語【高升專-語文】語文科復習考試的范圍包括語言知識及運用、現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀和鑒賞、寫作四個方面，考試以測試閱讀和寫作能力為重點。（1）試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘。（2）試卷內容、賦分（3）題型要求語言知識及運用——了解基本的語言知識，目的在于運用。a.識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。b.識記現(xiàn)代漢語常用字的字形（以附錄《現(xiàn)代漢語常用宇表》為準）。c.正確使用常見詞語（包括成語），結合語境理解詞語的含義和用法。d.辨識病句（類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混務、表意不明、不含邏輯。e.語言表達要準確、鮮明、生動；語言運用簡明、連貫得體。f.辨析和運用常見的修辭方法（比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、設問、反問）?，F(xiàn)代文閱讀——能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品。a.理解文中重要的詞語和句子.并解釋其含義。b.篩選并提取文中的信息。c.分析文章結構，掌握主要的表達方法。d.歸納內容要點，概括中心思想。e.分析作者的觀點態(tài)度。f.鑒賞文學作品的形象、語言和表現(xiàn)手法。g.評價文學作品的思想內容.古代詩文閱讀——能閱讀淺易的文言文，鑒賞古代詩歌。a.理解句子，把握文意。b.把文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。c.歸納內容要點，把握文章主旨。d.分析概括作者的觀點態(tài)度。e.鑒賞古代詩歌的意象、語言和表現(xiàn)手法。f.評價古代詩歌的思想內容。寫作a.掌握記敘文、議論文、說明文的寫作要求和基本表達方式。b.根據(jù)試題要求，寫作思想健康、中心明確、內容充實、結構完整、語言通順的文章?！靖呱龑?數(shù)學】（1）考試采用閉卷筆試形式，全卷滿分120分，考試時間150分鐘。（2）考試內容比例代數(shù)約45%三角約15%平面解析幾何約20%立體幾何約10%概率與統(tǒng)計初步約10%（3）題型比例選擇題約55%填空題約10%解答題約35%【高升專-英語】（1）考試時間為120分鐘。試卷滿分為150分。（2）試題內容比例及題型：語音知識約5%詞匯與語法知識約15%完形填空約20%閱讀理解約30%補全對話約10%書面表達約20%語音知識題型為選擇題共5個小題。每小題列出四個單詞,每個單詞中均有劃線標明的一個字母或字母組合。要求考生辨別劃線部分的讀音，找出讀音不同于組內其他畫線部分讀音的單詞。詞匯與語法知識題型為選擇題，共15個小題。每小題是一個留有空白的不完整的英語句子。要求考生在小題下面的四個選項中，選出可以填入句中空白處的最佳的一項。完形填空題型為選擇題，本題向考生提供一篇200詞左右的短文。文中留出15處空白，文后為每個空白提供四個選項，要求考生在通讀全文、領會大意的基礎上，根據(jù)已經掌握的詞匯、語法知識并結合常識分析判斷，從選項中為每個空白選出最佳的一項，使全篇成為內容連貫、沒有語言錯誤的文章。閱讀理解題型為選擇題，共15個小題.本題向考生提供三至四段短文，總閱讀量不少于1000個詞。短文題材涉及日常生活、史地、文化、科技常識、人物傳記等。體裁有記敘文、說明文、應用文等。每篇短文后有數(shù)量不等的問題或不完整的句子。要求考生在仔細閱讀短文以后，從每個問題或不完整的句子下面的四個選項中，選出可以用來回答問題或補全句子的最佳的選項?？忌鷳芡ㄟ^閱讀掌握短文的主旨大意、主要事實、有關細節(jié)以及上下文的邏輯關系等；既能看懂字面意思，又能推論出隱含意思；既能回答就文章局部細節(jié)提出的冋題，又能回答有關文章總體內容的問題。補全對話題型為自由應答題。本題向考生提供一段不完整的對話，要求考生根據(jù)試題說明中交待的背景和情節(jié)，把對話中缺少的部分補寫出來。考生除應掌握必要的詞匯、語法知識外，還要熟悉英語中有關日常生活的常用表達方式，例如；問候、吿別、介紹、感謝、道歉、邀請、提議、命令、請求、愿意或不愿意、同意或不同意等。書面表達題型為寫作題要求考生根據(jù)所給情景，用英語寫一篇100個單詞左右的短文。情景包括目的、對象、時冋、地點、內容等；提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。三、成人高考難不難？成人高考不難。成人高考總分450分，一百多分就能通過，年滿25周歲還可以加20分。以廣東省為例：無論是專升本還是高升專，120分基本能考過。基礎差的同學復習一下是可以考過的。福利！私信老師可領取成考歷年真題，一起看看成考到底考什么？還有什么不明白的，可以及時私聊老師~我是成人教育領域的老師，歡迎關注我的知乎，了解更多成人教育咨詢。如果覺得有用，給老師點個贊吧