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成人教育什么專業(yè)好

現(xiàn)在報(bào)考成人高考,報(bào)考什么專業(yè)比較好選擇自己喜歡的專業(yè)報(bào)考就是了，如果是想學(xué)技能，以后靠這個(gè)技能工作生活，那就報(bào)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、法律等等很專業(yè)類的專業(yè)。如果是混個(gè)學(xué)歷上面的，那隨便報(bào)了，不管是國際貿(mào)易、物流、商務(wù)管理上面的都能報(bào)。

你好，現(xiàn)在選擇專業(yè)，是看個(gè)人的，選擇專業(yè)從三個(gè)方面，一個(gè)是你現(xiàn)在從業(yè)的工作方面，二是你喜歡什么樣的專業(yè)，三是你以后發(fā)展方向，成人高考屬國民教育系列，列入國家招生計(jì)劃，國家承認(rèn)學(xué)歷，參加全國招生統(tǒng)一考試，各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取。讀成人教育夜校大專或本科，需要參加一個(gè)全國統(tǒng)考的成人高考，成人高考是做為大?；虮究频娜雽W(xué)考試，成人高考每年8月5號左右開始在自己所在地的成人高考報(bào)考網(wǎng)上報(bào)考，9月1-7號到所在地招生辦現(xiàn)場確認(rèn)信息，10月中旬考試，具體時(shí)間以成人高考報(bào)考網(wǎng)上信息通知為準(zhǔn)，報(bào)考成人高考看你報(bào)的什么層次；初中，高中，中專同等學(xué)歷可以報(bào)考大專跟本科，有大專學(xué)歷可以報(bào)考本科。層次考試科目高中起點(diǎn)升本科理科：語文、數(shù)學(xué)(文、理)、外語、（加考理綜：理化或文綜：史地）高中起點(diǎn)升?？疲赫Z文、數(shù)學(xué)(理、文)、外語醫(yī)學(xué)(中醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類等兩個(gè)一級學(xué)科除外)：語文、數(shù)學(xué)(理)、外語中醫(yī)學(xué)類及中藥學(xué)：語文、數(shù)學(xué)(理)、外語專升本：、外語、高等數(shù)學(xué)（一）（二）（法律類：民法）（醫(yī)藥、護(hù)理類：醫(yī)藥綜合）成人高考不會(huì)很難，一般錄取分都是在150-180分左右，醫(yī)學(xué)、護(hù)理類會(huì)高點(diǎn)，180-220分左右，但也是看省的最低錄取線。看個(gè)人基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)好的可以自己買套書回去自己復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)不好的可以找一家培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)下，通過率也會(huì)大大的提高，不知你是哪人？我是泉州的，在本地參加了成人高考，考上了華僑大學(xué)的夜校，泉州市豐澤區(qū)東湖街七百零八號華大夜大學(xué)（晶都酒店旁）(東湖公園北門斜對面)1，專升本熱門專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工商管理、市場營銷、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)、人力資源管理、采礦工程、測控技術(shù)與儀器、電子信息工程、通信工程、土木工程、化學(xué)工程與工藝、動(dòng)畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)類專業(yè)和護(hù)理專業(yè)等。2，高升專熱門專業(yè)：工商企業(yè)管理、、機(jī)電一體化技術(shù)、物流管理、人力資源管理、動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、市場營銷、電子商務(wù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、行政管理、經(jīng)濟(jì)管理、商務(wù)英語、應(yīng)用化工、建筑工程管理、模具設(shè)計(jì)與制造、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、護(hù)理等等。與英語相關(guān)的工作多以貿(mào)易、財(cái)經(jīng)、翻譯等相關(guān)如果想拿愛好作為職業(yè)的話，當(dāng)然沒問題也可以選擇前兩樣這種，用愛好作為輔助的職業(yè)前提是自己對于自己的優(yōu)勢劣勢把握很準(zhǔn)確，從自己的天賦性格特長愛好出發(fā)去選擇希望可以幫到你一般都是讀的人比較多的專業(yè)漢語言文學(xué)法律市場營銷會(huì)計(jì)英語法學(xué)電子商務(wù)學(xué)前教育會(huì)計(jì)學(xué)工商管理行政管理教育技術(shù)學(xué)旅游管理外貿(mào)幼兒教育計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)模具其實(shí)這些專業(yè)大都已經(jīng)飽和，不好就業(yè)，選擇時(shí)最好選自己有門路可以進(jìn)去的，如果沒有就讀自己感興趣的，或讀中學(xué)時(shí)成績好的科目，將來再轉(zhuǎn)行，因?yàn)槌扇私逃话爿p松，邊讀邊考個(gè)職業(yè)資格證如會(huì)計(jì)，導(dǎo)游，翻譯，人力資源，律師，建筑師，駕駛證好就業(yè)些溫州大學(xué)成教學(xué)院有什么專業(yè)溫州大學(xué)成人教育學(xué)院、溫州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、溫州大學(xué)技術(shù)與管理人才培訓(xùn)中心（民辦非企業(yè)單位）三塊牌子一套班子，它是依托各二級學(xué)院辦學(xué)的相對獨(dú)立的辦學(xué)實(shí)體，位于溫州大學(xué)學(xué)院路校區(qū)。學(xué)院依托溫州大學(xué)雄厚的師資力量和優(yōu)良的硬件設(shè)施，秉承嚴(yán)謹(jǐn)而活潑的辦學(xué)風(fēng)格，探索而創(chuàng)新的校園精神，承擔(dān)學(xué)校服務(wù)于社會(huì)的任務(wù)，是學(xué)校服務(wù)于地方的高等教育事業(yè)的一部分，以追求矚目的社會(huì)效益為己任。校區(qū)文化、體育、生活設(shè)施完善，校風(fēng)優(yōu)良，環(huán)境優(yōu)美。校區(qū)塘河蜿蜒而過，河邊垂柳依依，綠樹成蔭，是修身養(yǎng)性、治學(xué)踐行的理想勝境。學(xué)院下設(shè)學(xué)院辦公室、繼續(xù)教育科、成人教育科、技術(shù)與管理人才培訓(xùn)科等科室。學(xué)院現(xiàn)有本科45個(gè)專業(yè)，?？?9個(gè)專業(yè)，面向省內(nèi)外招生；學(xué)員主要來自溫州、麗水、臺州、嘉興、廣西欽州等地區(qū)，分設(shè)23個(gè)函授站；2024年在冊人數(shù)15131人，其中全日制學(xué)生713人，夜大、函授學(xué)員13475人，合作辦學(xué)（遠(yuǎn)程教育和研究生教育）學(xué)員943人；學(xué)習(xí)層次涵蓋研究生、本科、?？平逃?；學(xué)習(xí)形式有全日制、函授、夜大、遠(yuǎn)程等。學(xué)院培訓(xùn)業(yè)務(wù)廣泛，有中學(xué)一級教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，中學(xué)校長崗位、提高、研修培訓(xùn)，出國培訓(xùn)備選人員外語水平考試（BFT）培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)等級考試培訓(xùn)，干部專業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)，駕駛培訓(xùn)等各類社會(huì)培訓(xùn)。學(xué)院正不斷地總結(jié)成人教育在方法、內(nèi)容、形式及管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，探索并實(shí)踐多元辦學(xué)的模式，構(gòu)建功能完善的成人教育平臺，營造良好的成人教育環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)成人教育跨越式發(fā)展，為構(gòu)建全社會(huì)終身學(xué)習(xí)體系和高等教育改革發(fā)展做出貢獻(xiàn)。成人教育學(xué)什么專業(yè)出來最好找工作？如果還沒工作過，最好有對應(yīng)專業(yè)公司的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，方便好找工作；如果已經(jīng)有工作經(jīng)驗(yàn)了，那就要看自己要提升什么能力了。專業(yè)可以選擇自己喜歡的，要重視發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。祝你好運(yùn)！隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越普及，電腦相關(guān)的行業(yè)人才也越來越稀缺，就業(yè)崗位逐年增多，人才供不應(yīng)求。因此從事互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的行業(yè)，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。至于想學(xué)的專業(yè)，就看個(gè)人的愛好和本身的素質(zhì)來看，建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)，電子商務(wù)，新媒體UI設(shè)計(jì)，影視后期等等都是近兩年發(fā)展很快的專業(yè)，就業(yè)前景不錯(cuò)。其實(shí)這個(gè)問題最不好回答的，主要是第一，一般參加成人教育的人都是在職，在業(yè)的或者就業(yè)方向明確的人在讀。不存在樓主這樣的疑惑。其次還是關(guān)鍵在于你是否能認(rèn)真學(xué)到或真正掌握到專業(yè)技能知識。成人教育選擇什么專業(yè)好啊近些年來成人教育已經(jīng)是很多人的選擇，但是很多人在成考選擇專業(yè)的時(shí)候十分迷茫，以下為成教近些年報(bào)考熱門專業(yè)，并附上教學(xué)計(jì)劃要求。1、工商管理（專升本）本專業(yè)旨在為現(xiàn)代工商企業(yè)培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)性強(qiáng)，具有管理、經(jīng)濟(jì)、法律等較全面的企業(yè)經(jīng)營方面的知識與能力，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力突出的高級管理人才。通過培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握工商管理領(lǐng)域的知識體系，掌握科學(xué)的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的思維與方法，具備良好的學(xué)習(xí)能力，寫作能力，富有良好的道德、人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任意識，成為勝任組織管理活動(dòng)的高水平專業(yè)人才。主要專業(yè)課程：統(tǒng)計(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)法、工商管理專業(yè)英語、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、現(xiàn)代企業(yè)管理、市場營銷學(xué)、貨幣銀行學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、國際貿(mào)易、人力資源管理、稅收與稅法、證券投資學(xué)、戰(zhàn)略管理。2、會(huì)計(jì)學(xué)（專升本）本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，較好地掌握會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)的基本理論、專業(yè)知識和操作技能，能從事各種會(huì)計(jì)實(shí)際工作，具有比較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)，較高文化素質(zhì)和較強(qiáng)分析、解決會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和技術(shù)問題的能力以及較高的組織管理能力。主要專業(yè)課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、國家稅收、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)英語、國際貿(mào)易、中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評估、政府與非營利組織會(huì)計(jì)、內(nèi)部控制制度、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、公司財(cái)務(wù)分析、會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)軟件實(shí)驗(yàn)（會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)）。3、電氣工程及其自動(dòng)化（專升本）本專業(yè)是為社會(huì)培養(yǎng)電氣工程理論扎實(shí)、知識廣泛、綜合素質(zhì)高、具備一定的英語能力、計(jì)算機(jī)操作能力、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)知識應(yīng)用能力的理論與實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)合型人才。所開設(shè)課程充分吸收了當(dāng)前知名大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化系的課程設(shè)置計(jì)劃，通過課程教學(xué)及實(shí)踐環(huán)節(jié)的系統(tǒng)、嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生能夠勝任在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)各個(gè)分支領(lǐng)域的工作。主要專業(yè)課程：機(jī)械設(shè)計(jì)原理、電機(jī)學(xué)、模擬電子技術(shù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）、自動(dòng)控制理論、電氣工程專業(yè)英語、數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理與接術(shù)。電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、電力電子變流技術(shù)、可編程及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、發(fā)電廠電氣部分、高電壓工程。4、臨床醫(yī)學(xué)（專升本）本專業(yè)培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，具備對臨床常見病、多發(fā)病的防治和急重癥的初步處理能力；掌握人文社會(huì)科學(xué)知識和預(yù)防醫(yī)學(xué)知識，具有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本技能；具備初步的臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)研究能力的醫(yī)學(xué)專門人才。畢業(yè)可在省、地、市各級醫(yī)院從事臨床醫(yī)療工作，或在醫(yī)學(xué)院校、科研機(jī)構(gòu)等單位從事教學(xué)和科研工作等。主要專業(yè)課程：局部解剖學(xué)、病理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)英語、診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、影像診斷學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)概論、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、腫瘤病學(xué)、核醫(yī)學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)。注：臨床醫(yī)學(xué)報(bào)考需要對應(yīng)前置醫(yī)學(xué)學(xué)歷與相關(guān)資格證。詳情致電當(dāng)?shù)睾谡?教學(xué)點(diǎn)5、土木工程（專升本）本專業(yè)為滿足社會(huì)對土木工程人才的需求，致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識寬厚、綜合素質(zhì)高、具備一定英語能力、計(jì)算機(jī)操作能力、土木工程專業(yè)應(yīng)用能力的理論與實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)合型人才。經(jīng)過一系列系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，畢業(yè)生將來都能從事土木工程領(lǐng)域的工作。主要專業(yè)課程：結(jié)構(gòu)力學(xué)、土木工程材料、建設(shè)法規(guī)、建筑工程力學(xué)、地基基礎(chǔ)、測量學(xué)、工程制圖與AutoCAD、土木工程專業(yè)英語、建筑設(shè)備工程、房屋建筑學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)、建筑項(xiàng)目管理、現(xiàn)代施工技術(shù)、砌體結(jié)構(gòu)、施工組織設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)工程。6、金融學(xué)（專升本）本專業(yè)旨在為中央銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司、信托投資公司等金融機(jī)構(gòu)及企事業(yè)單位培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要，具有經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等理論基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)分析方法對經(jīng)濟(jì)金融活動(dòng)進(jìn)行綜合判斷，并能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，從事金融實(shí)務(wù)工作和經(jīng)濟(jì)管理工作的應(yīng)用型專門人才。主要專業(yè)課程：統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、項(xiàng)目評估、金融學(xué)專業(yè)英語、中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、公司金融、銀行會(huì)計(jì)、投資銀行學(xué)、國際金融、金融審計(jì)、中央銀行學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)概論、國際結(jié)算、金融期貨、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營與管理。7、護(hù)理學(xué)（專升本）本專業(yè)培養(yǎng)掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具備一定的人文、社會(huì)科學(xué)知識，具備對患者的健康問題進(jìn)行評價(jià)和分析能力，具備指導(dǎo)患者認(rèn)識生理、心理、社會(huì)和文化各種因素對健康影響的能力，具有良好的外語水平和人際交流能力，具備基本的科研能力，能夠從事專科護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)、社區(qū)健康服務(wù)、預(yù)防保健等方面工作的高級護(hù)理專業(yè)人才。主要專業(yè)課程：病理學(xué)、健康評估、藥理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)、護(hù)理學(xué)專業(yè)英語、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、護(hù)理人文修養(yǎng)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、精神障礙護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)研究、中醫(yī)護(hù)理學(xué)。注：護(hù)理學(xué)報(bào)考需要對應(yīng)前置醫(yī)學(xué)學(xué)歷與執(zhí)業(yè)證。詳情致電當(dāng)?shù)睾谡?教學(xué)點(diǎn)8、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（專升本）本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握計(jì)算機(jī)的基本理論以及信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)等相關(guān)學(xué)科寬廣的專業(yè)知識，接受信息的獲取、傳遞、處理和應(yīng)用等方面的基本訓(xùn)練，具有良好的人文素質(zhì)和創(chuàng)新精神，能在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、科研部門、高等院校及其相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究和計(jì)算機(jī)教學(xué)、開發(fā)與應(yīng)用的德、智、體、美全面發(fā)展的高級專門人才。主要專業(yè)課程：模擬電路、數(shù)字電路、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C語言）、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)英語、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)故障診斷、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、微機(jī)原理與接術(shù)、電子商務(wù)概論、PYTHON語言程序設(shè)計(jì)、軟件工程概論。

教育學(xué)論文題目

關(guān)于教育學(xué)論文題目

教育是對人的完善，就是實(shí)現(xiàn)人的內(nèi)在超越和外在超越的統(tǒng)一。下面是我為大家收集的關(guān)于教育學(xué)論文題目，希望你會(huì)喜歡！

1、城區(qū)學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生的對比研究

2、傳統(tǒng)教師評價(jià)的負(fù)面影響

3、傳統(tǒng)作文教學(xué)的誤區(qū)研究

4、詞匯教學(xué)在閱讀教學(xué)中的地位和作用研究

5、大學(xué)生選擇教育類專業(yè)的心理相關(guān)研究

6、大眾媒體對小學(xué)生的影響分析

7、當(dāng)代兒童對兒童文學(xué)的期待與要求

8、地方課程與學(xué)校課程的開發(fā)與管理研究

9、東西方教育模式與人才培養(yǎng)研究

10、獨(dú)生子女家庭教育問題研究

11、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

12、兒童課外文學(xué)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

13、兒童文學(xué)作品在小學(xué)語文教材中所占的比重、地位及意義

14、改革開放以來小學(xué)作文教學(xué)方法的多元現(xiàn)象研究

15、改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)效率的策略與方法研究

16、改進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略與方法研究

17、關(guān)于文學(xué)欣賞的研究

18、合格教師基本標(biāo)準(zhǔn)的探究

19、緩解教師心理問題的措施、途徑的研究

20、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究

1、家庭環(huán)境對學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成與心理成熟的影響

2、家庭教育對兒童語言發(fā)展的影響

3、家庭教育與學(xué)校教育配合問題的研究

4、教師的教學(xué)能力研究

5、教師的科研能力研究

6、教師的素質(zhì)研究

7、教師的學(xué)歷水平研究

8、教師發(fā)展的教育需求思索

9、教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)因探究

10、教師發(fā)展對教學(xué)質(zhì)量提升的相關(guān)研究

11、教師發(fā)展對于提升教師職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)研究

12、教師發(fā)展對于學(xué)校課程改革的促進(jìn)研究

13、教師發(fā)展過程中可用資源的梳理與歸納研究

14、教師發(fā)展進(jìn)程中內(nèi)在障礙的分析與對策研究

15、教師發(fā)展進(jìn)程中外在困難的分析與對策研究

16、教師發(fā)展于學(xué)生成長過程中的影響作用

17、教師發(fā)展與教育改革的關(guān)系研究

18、教師發(fā)展與學(xué)生成長的關(guān)系研究

19、教師發(fā)展在專業(yè)化進(jìn)程中的價(jià)值探索

20、教師教育的課程設(shè)置與改革研究

21、教師能力發(fā)展內(nèi)涵與途徑的思考

1、教師人格發(fā)展內(nèi)涵與策略的研究

2、教師如何適應(yīng)新課程背景下的職業(yè)生活研究

3、教師使用新教材出現(xiàn)問題的研究

4、教師思想發(fā)展內(nèi)涵與途徑的思考

5、教師心理健康現(xiàn)狀研究

6、教師知識發(fā)展內(nèi)涵與途徑的思考

7、教師職業(yè)發(fā)展階段界定與標(biāo)志的思考

8、教師職業(yè)生活規(guī)律的相關(guān)研究

9、教師智慧發(fā)展內(nèi)涵與策略的思考

10、教師自我教育的途徑與策略探究

11、教學(xué)組織形式：小班化教學(xué)研究

12、教育類專業(yè)學(xué)生就職前的知識儲(chǔ)備研究

13、教育類專業(yè)學(xué)生就職前的專業(yè)思想形成研究

14、教育類專業(yè)學(xué)生就職前角色轉(zhuǎn)變過渡的相關(guān)研究

15、教育實(shí)習(xí)后的專業(yè)認(rèn)同變化研究

16、課程改革與小學(xué)語文學(xué)科課程關(guān)系的研究

17、課改背景下的“好課”標(biāo)準(zhǔn)的研究

18、課改背景下的學(xué)生作業(yè)的研究

19、課改背景下的語文課程發(fā)展性教育評價(jià)研究

20、課堂教學(xué)改革困境的研究

21、課堂教學(xué)過程中的師德問題研究

22、課堂教學(xué)新境界的研究

1、教育資源差異化對房地產(chǎn)價(jià)格的影響

2、農(nóng)民工隨遷子女的教育困境及救助對策研究

3、馬克思主義教育思想中國化的歷史進(jìn)程與啟示

4、中國農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)對家庭義務(wù)教育決策的影響

5、教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)發(fā)展中的問題及對策研究

6、遼寧省農(nóng)村義務(wù)教育教師資源優(yōu)化配置研究

7、綠色教育視野下華德福課程思想研究

8、大學(xué)和中學(xué)孝廉文化教育有機(jī)銜接研究

9、HW公司互聯(lián)網(wǎng)教育商業(yè)模式研究

10、淺談盧梭的教育思想及在實(shí)踐中的應(yīng)用

11、西部大開發(fā)以來內(nèi)蒙古自治區(qū)教育投入對經(jīng)濟(jì)增長影響的分析

12、教育信息化中數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)可視化研究

13、基于教育傳播學(xué)視角的高中地理課堂多媒體教學(xué)研究

14、家庭因素在大學(xué)生心理健康教育中的作用

15、遠(yuǎn)程教育運(yùn)用于羽毛球教學(xué)的方法研究

16、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中學(xué)生管理問題研究

17、盲聾啞學(xué)校教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

18、后平權(quán)時(shí)代美國原住民教育政策研究

19、我國基本公共教育服務(wù)均等化指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)證分析

20、高中生異性交往中理想異性的特征現(xiàn)狀調(diào)查及教育對策

21、縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展中政府角色研究

22、城市留守兒童教育問題及對策研究

23、初中教師教育技術(shù)能力城鄉(xiāng)差異分析

24、視頻在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

25、鐵嶺市小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

26、高中積極心理健康教育課程有效性的實(shí)證研究

27、基于體感交互的教育游戲的設(shè)計(jì)與開發(fā)

28、心理游戲在中小銜接心理教育中的策略探究

29、基礎(chǔ)教育信息化評價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)研究

30、數(shù)字化游戲的教育價(jià)值及其課堂實(shí)踐研究

31、云南邊疆地區(qū)衛(wèi)校學(xué)生心理健康及教育干預(yù)研究

32、縣域公共教育服務(wù)體系存在的問題與對策研究

33、普通高中心理健康教育工作的現(xiàn)狀與對策研究

34、縣域政府促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

35、二戰(zhàn)后臺灣原住民語言教育政策變遷研究

36、初中心理健康教育課程的開發(fā)與實(shí)踐

37、江西省農(nóng)村留守兒童的教育問題研究

38、學(xué)校教育與社區(qū)教育融合的現(xiàn)狀及對策研究

39、孟子人性論在當(dāng)代道德教育中的價(jià)值

40、思想政治教育生活化研究

41、農(nóng)民工隨遷子女基礎(chǔ)教育公平的問題探究

42、基于兒童本位理論下學(xué)齡前兒童教育類APP的交互設(shè)計(jì)研究

43、農(nóng)民工隨城子女教育公平問題研究

44、高職院校心理健康教育現(xiàn)狀與對策研究

45、新媒體環(huán)境下中學(xué)語文教育網(wǎng)站建設(shè)研究

46、高職學(xué)生積極心理品質(zhì)、社會(huì)支持對總體幸福感的影響及教育對策研究

47、美國“家庭學(xué)?！苯逃绞皆谥袊耐菩蟹桨秆芯?/p>

48、中小學(xué)心理健康教育教師職業(yè)能力需求與勝任的分析

49、特殊教育學(xué)校教師課程觀形成的敘事研究

50、涼州區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究

51、智能教育物理平臺中基于前向推理的解題子系統(tǒng)的研究

52、農(nóng)村學(xué)前教育教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與改進(jìn)路徑研究

53、我國教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級關(guān)系問題研究

54、高等職業(yè)教育信息化資源共建共享研究

55、家庭教育對青少年價(jià)值觀的影響研究

56、我國義務(wù)教育政府支出責(zé)任分擔(dān)機(jī)制研究

57、城鄉(xiāng)發(fā)展一體化進(jìn)程中的教育公平問題研究

58、思想政治教育語言藝術(shù)性研究

59、教育救助法律制度研究

60、中國民辦培訓(xùn)教育辦學(xué)規(guī)制問題研究

61、微視頻在心理健康教育課中的應(yīng)用研究

62、湖北省基礎(chǔ)教育信息化投資效益分析

63、基于情境創(chuàng)設(shè)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究

64、基于云計(jì)算的教育信息資源共建共享研究

65、美國教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)路徑研究

66、教育信息化背景下農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)發(fā)展案例研究

67、我國義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生求學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

68、留守兒童教育現(xiàn)狀、問題及對策研究

69、中芬義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)體系對比研究

70、農(nóng)民工子女教育發(fā)展對策研究

71、湖北省黃梅縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)證研究

72、聾啞學(xué)?？迫谓處焻⑴c班級管理的現(xiàn)狀和對策研究

73、盤錦市農(nóng)村貧困兒童教育問題研究

74、后現(xiàn)代視角下義務(wù)教育階段擇校問題研究

75、延邊州義務(wù)教育信息化建設(shè)調(diào)查研究

76、延吉市中小學(xué)心理健康教育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及對策研究

77、城鄉(xiāng)教育資源不均衡對社會(huì)流動(dòng)的影響及對策研究

78、毛澤東理想信念教育思想研究

79、黑龍江省教育考試機(jī)構(gòu)發(fā)展改革研究

80、武威市義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制研究

81、民國時(shí)期公民教育研究

82、少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村特崗教師教育信念研究

83、財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)對收入差距的影響研究

84、基于政策視角的廣州高職院校心理健康教育問題研究

85、義務(wù)教育階段教師交流制度研究

86、游戲教學(xué)在小學(xué)心理健康教育課程中的應(yīng)用研究

87、教育管理視角下的高中生學(xué)習(xí)倦怠研究

88、高中心理健康教育工作現(xiàn)狀及管理對策研究

89、解構(gòu)基礎(chǔ)教育的性別迷思

90、人際與群際視角下青少年慈善捐助歸因的特點(diǎn)及其教育干預(yù)

91、中國和新加坡的英漢雙語教育政策比較研究

92、全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位課程體系優(yōu)化研究

93、學(xué)校教育傳承民族傳統(tǒng)文化的有限性研究

94、臺灣新移民子女教育政策評述及啟示

95、教育轉(zhuǎn)移支付對義務(wù)教育供給及均等化影響的研究

96、基于信息技術(shù)的`義務(wù)教育階段酸和堿教學(xué)研究

97、全球化時(shí)代澳大利亞的多元文化公民教育研究

98、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中城鎮(zhèn)留守兒童教育問題研究

99、農(nóng)村失學(xué)兒童的受教育權(quán)保護(hù)現(xiàn)狀及救助對策

100、我國城鎮(zhèn)居民教育投資收益與風(fēng)險(xiǎn)研究

101、新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理素質(zhì)教育模式創(chuàng)新研究

102、思想政治教育視域下的青少年逆反心理研究

103、學(xué)校教育中勞動(dòng)教育對學(xué)生全面發(fā)展的作用研究

104、我國殘疾兒童義務(wù)教育保障問題研究

105、教育不公平的影響機(jī)制研究

106、無錫市農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障問題及對策的研究

107、孔子道德教育思想及對當(dāng)代教育的啟示

108、公共政策視角下的外來務(wù)工人員隨遷子女流入地義務(wù)教育同城待遇研究

109、洛克的自由教育思想及其對我國家庭教育的影響

110、孔子與耶穌教育哲學(xué)思想比較研究

111、我國財(cái)政分權(quán)對地方義務(wù)教育供給的影響

112、教育虛擬社區(qū)倫理失范歸因及應(yīng)對策略研究

113、教育虛擬社區(qū)倫理失范預(yù)警模型構(gòu)建研究

114、學(xué)校教育中民族文化傳承困境研究

115、基于增值評價(jià)的教育公平研究

116、呼和浩特市義務(wù)教育均衡發(fā)展中的問題研究

117、基于教育技術(shù)學(xué)語境的先秦儒道技術(shù)思想價(jià)值闡釋

118、初中心理健康教育的問題分析及策略研究

119、我國青少年的孝道問題與教育對策研究

120、學(xué)校心理健康教育課程供需關(guān)系研究

121、進(jìn)城農(nóng)民工隨遷子女教育體制改革的探索研究

122、我國義務(wù)教育階段影子教育治理的政策研究

123、日本對非洲數(shù)學(xué)和科學(xué)教育援助研究

124、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育研究

125、S教育培訓(xùn)公司知識型員工激勵(lì)問題研究

126、民國時(shí)期福建省教育視導(dǎo)制度研究

127、基于學(xué)校教育視角的家校合作的個(gè)案研究

128、大數(shù)據(jù)背景下網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的困境和出路

129、論自我認(rèn)識、自我教育與自我發(fā)展

130、課堂教學(xué)中的性別教育研究

131、消費(fèi)文化語境中青少年社會(huì)責(zé)任感教育研究

132、積極心理學(xué)視角下的學(xué)校心理健康教育新進(jìn)展研究

133、教育信息化背景下中學(xué)教師計(jì)算機(jī)焦慮的狀況研究

134、義務(wù)教育階段教育懲戒問題研究

135、社區(qū)數(shù)字化教育資源建設(shè)研究

136、杜威的道德教育方法及其當(dāng)代啟示

137、教育手段的正當(dāng)性研究

138、同儕互助在提升教師教育技術(shù)能力中的案例研究

139、基于移動(dòng)終端的微資源設(shè)計(jì)與開發(fā)

140、沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)隨遷子女教育問題研究

141、江西農(nóng)村留守兒童教育問題對策研究

142、適應(yīng)素質(zhì)教育的小學(xué)建筑更新改造的設(shè)計(jì)研究

143、改革開放以來溫州人教育觀念的變遷

144、家庭教育方式、家園合作共育對幼兒自信心、獨(dú)立性的影響研究

145、農(nóng)村留守兒童心理健康教育管理研究

146、基于羅爾斯正義思想的我國教育公平問題研究

147、社會(huì)工作視角下的城市外來務(wù)工人員隨遷子女教育問題

148、農(nóng)村人口遷移對城市教育投入的影響研究

149、新疆沿邊經(jīng)濟(jì)帶教育、就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系研究

150、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證研究

151、沈陽市民辦教育發(fā)展對策研究

152、大連金州新區(qū)教育綜合改革案例研究

153、話語視角下教育理論與實(shí)踐關(guān)系的反思

154、基于教育生態(tài)學(xué)視角的教師專業(yè)發(fā)展問題研究

155、精神分析思潮的道德觀及其道德教育價(jià)值

156、論教師的教育習(xí)慣及其更新

157、國家教育考試舞弊防治及其改進(jìn)研究

158、外來務(wù)工者子女自信心的問題及教育策略

159、秦皇島市高職生心理健康現(xiàn)狀及教育對策研究

160、夏邑縣農(nóng)村留守兒童教育問題研究

161、中美教育游戲評價(jià)指標(biāo)體系比較研究

162、城鄉(xiāng)一體化視角下的教育公平問題研究

163、教育信息資源共建共享仿真平臺設(shè)計(jì)與開發(fā)

164、中韓教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略的比較研究

165、基于生態(tài)學(xué)視角的學(xué)校道德教育研究

166、我國農(nóng)村離異家庭兒童道德教育研究

167、城市流動(dòng)人口隨遷子女受教育權(quán)存在問題及對策研究

168、經(jīng)驗(yàn)道德認(rèn)識論及其道德教育啟示

169、學(xué)校禮儀教育的失落及其可能出路