自考缺考原因分析:強(qiáng)報(bào)多門不可取

  • 發(fā)布時(shí)間:2024-09-15 16:21:23
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美國(guó)社會(huì)學(xué)家曾有過(guò)調(diào)查,90%的人認(rèn)為自己超過(guò)90%的人,但實(shí)際上這是不可能的,有正確判斷的,實(shí)際上只有其中的1/9。自考生們現(xiàn)在同樣面對(duì)著這個(gè)情況。

“報(bào)了7門,報(bào)完就放棄1門政經(jīng)?!弊钥忌鷮毰凑f(shuō),真是折騰。

“報(bào)了6門,放棄了1門,剩下的5門一點(diǎn)兒把握都沒(méi)有?!弊钥忌鷹钛笳f(shuō),真是混亂。 

寶糯和楊洋的10月自考后感想,只是6萬(wàn)類似聲音中的兩個(gè)。像他們倆人一樣,10月自考期間,按照缺考率統(tǒng)計(jì),至少有三分之一的考生放棄了考試,人數(shù)接近6萬(wàn),這也就是說(shuō),考生至少放棄了20萬(wàn)科次的考試。

閱卷現(xiàn)場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)也顯示了這一點(diǎn)。在金融專業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理課程閱卷現(xiàn)場(chǎng),所有試卷袋中,沒(méi)有一個(gè)試卷袋上填的考試人數(shù)是滿員的,最少的缺考3個(gè),最高的有十幾個(gè),近乎一半。

這么多人缺考的原因是什么?一些業(yè)內(nèi)人士分析說(shuō),原因主要有三:一是高自考缺考對(duì)升學(xué)、就業(yè)影響不大,一些考生很輕易就放棄了參加考試;二是高自考考生大多是走上工作崗位的成年人,受工作影響缺考的多,有的覺(jué)得沒(méi)有準(zhǔn)備好,還有的因?yàn)閭€(gè)人私事或生病缺考;三是有關(guān)部門提高自考防作弊的措施和力度,一些想渾水摸魚的考生,在覺(jué)得通過(guò)無(wú)望的情況下臨時(shí)放棄了考試。

三條原因中,很多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為第一條是自考缺考率一直偏高的主要原因,這與自考本身的特點(diǎn)緊密相關(guān)。自考不是選拔性考試,不規(guī)定考生一次必須要考多少課程,而且第二年會(huì)將該專業(yè)的課程重復(fù)安排一遍,補(bǔ)救的機(jī)會(huì)多,不是一考定終身,自由度大。

這三條分析基本上可以回答什么因素導(dǎo)致缺考,但這次缺考率為什么比以往高,絕對(duì)不是第三條就能回答的。這三條分析只是就結(jié)果論結(jié)果,忽視了一個(gè)重要的前提,缺考率關(guān)系兩個(gè)數(shù)字:報(bào)考科次和實(shí)考科次。探討自考缺考率,必須要考慮報(bào)考科次這個(gè)前提。

與高考、成考等不一樣,自考的報(bào)考科次也是可能導(dǎo)致缺考人數(shù)增多的一個(gè)重要原因。上面三條分析都把報(bào)考科次默認(rèn)為一個(gè)合理的前提,這是不對(duì)的。自考每次考多少,基本上是由考生說(shuō)了算,是不是與考生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力相吻合,只有等考試時(shí)才能統(tǒng)計(jì)判斷。

從這兩年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析,自考生平均報(bào)考科次在3—3.6科次之間。這基本上反映了考生每個(gè)考試間隔期大致的學(xué)習(xí)能力。4月到10月,10月到來(lái)年4月,每次間隔都不到6個(gè)月的時(shí)間,平均2個(gè)月學(xué)習(xí)一門課程。

但從這兩年的最后考試統(tǒng)計(jì)看,自考生合理的平均報(bào)考科次應(yīng)在2—2.5之間。不論什么原因,缺考即意味著時(shí)間沖突、準(zhǔn)備不足,不能應(yīng)對(duì)每次考試報(bào)名時(shí)的科目數(shù)。寶糯和楊洋是在報(bào)考后就意識(shí)到這一點(diǎn)的,并且很快就放棄了其中的一科,很多考生是在考試前夕,實(shí)在無(wú)奈的情況下才放棄,已大大影響了其他課程的學(xué)習(xí)效果。

美國(guó)社會(huì)學(xué)家曾有過(guò)調(diào)查,90%的人認(rèn)為自己超過(guò)90%的人,但實(shí)際上這是不可能的,有正確判斷的,實(shí)際上只有其中的1/9。自考生們現(xiàn)在同樣面對(duì)著這個(gè)情況。

如果每次只報(bào)2科,在很多時(shí)候是要受到其他考生笑話的,這種群體情緒已經(jīng)越來(lái)越重。一些考生為了面子,甚至報(bào)考七八科,結(jié)果最后靠缺考應(yīng)付。如果這種認(rèn)識(shí)不改變,不踏踏實(shí)實(shí)做起,增加的只能是缺考率和低通過(guò)率,這是非理性報(bào)考帶來(lái)的破壞性結(jié)果。

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