?網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)分析！網(wǎng)絡(luò)教育的三大優(yōu)勢(shì)！

網(wǎng)絡(luò)教育顧名思義，是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行教育交流的一種形式，是利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)等信息技術(shù)進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)的一種形式。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)之一:靈活性

遠(yuǎn)程教育可以滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，因?yàn)樗哪Ｊ绞窃诩覍W(xué)習(xí)，只要你家有網(wǎng)絡(luò)。受過(guò)教育的人可以根據(jù)自己的選擇去學(xué)習(xí)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方式為以“學(xué)”為主，實(shí)現(xiàn)其特色。它可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，按照最有效的個(gè)性化原則組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對(duì)象的不同需求和特點(diǎn)，因材施教。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的第二個(gè)特征:先進(jìn)性

遠(yuǎn)程教育的實(shí)現(xiàn)必須有媒體技術(shù)的支持。沒(méi)有現(xiàn)代教育技術(shù)或通信技術(shù)，就沒(méi)有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支撐是基于多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)和電信網(wǎng)絡(luò)。數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要技術(shù)特征?？焖俚膫鬏斔俣群透哔|(zhì)量的傳輸效果提高了遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量，大大提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能，實(shí)現(xiàn)了師生、生生之間的多方位互動(dòng)和及時(shí)反饋，靈活性更強(qiáng)。多媒體課件使教學(xué)資源的呈現(xiàn)形式生動(dòng)形象，有利于學(xué)習(xí)者的理解和掌握，也有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的第三個(gè)特征:開放性

以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為主要媒體的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，突破了學(xué)習(xí)空間和時(shí)間的限制，賦予了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放性的特征?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不受地域限制，提供異地師生同步教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)對(duì)象都是開放的，學(xué)習(xí)者不受職業(yè)和地區(qū)的限制，這將有助于解決偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育困難問(wèn)題?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不受學(xué)習(xí)時(shí)間的限制。任何人都可以隨時(shí)接收到所需的教育信息，獲得自己需要的教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。因?yàn)楦哔|(zhì)量的教學(xué)為終身學(xué)習(xí)提供支持，有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育利用豐富的信息資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，打破資源的地域性特征，真正形成滿足學(xué)習(xí)需求的模式，使更多的人同時(shí)獲得更高層次的教育，提高教育資源的使用效率，降低教學(xué)成本。