?一般復(fù)習(xí)可以分為幾個(gè)階段？各階段如何重點(diǎn)復(fù)習(xí)？

考生應(yīng)盡早做好備考計(jì)劃，正式學(xué)習(xí)前做好總復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們可以把總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段，每個(gè)階段側(cè)重點(diǎn)不同。

第一階段是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)就是把一門(mén)學(xué)科的主要知識(shí)點(diǎn):基本概念、觀點(diǎn)、原理、事實(shí)、定理、公式拉出來(lái)，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。在理解的基礎(chǔ)上有意識(shí)地記憶，注意主要知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段是總復(fù)習(xí)中非常重要的階段。這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)不好，不僅后期不好，考試成績(jī)也不好。

因?yàn)椋蛯?shí)際考試而言，無(wú)論試題的情況如何設(shè)定，考試主要是考基礎(chǔ)知識(shí)。希望大家有腳踏實(shí)地的態(tài)度，千萬(wàn)不要猜題，全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，首先也是最主要的是復(fù)習(xí)單位復(fù)習(xí)。如果好的文字材料在單位復(fù)習(xí)中已經(jīng)整理好了，那么用處就大了，總復(fù)習(xí)就更省力了。其次，各個(gè)單元的知識(shí)是相關(guān)的。

第二階段是問(wèn)題解決能力的訓(xùn)練階段

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在主要做習(xí)題。這時(shí)的題型不再是為單元復(fù)習(xí)而設(shè)計(jì)的，而是綜合性的題型，即一套學(xué)科考試模擬題。我們不僅要注意數(shù)量，還要注意質(zhì)量。沒(méi)有一定量，解決問(wèn)題的熟練程度不夠；不講究質(zhì)量，只做，為了做而做。

因?yàn)榻忸}訓(xùn)練的目的不僅僅是鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，更重要的是檢驗(yàn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的差距、不足和歧義。所以一定要認(rèn)真檢查檢查自己做過(guò)的問(wèn)題，找出自己的問(wèn)題，加以補(bǔ)充和修改，才能進(jìn)步和改進(jìn)。

第三階段是運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力訓(xùn)練階段

前兩個(gè)階段是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解水平的復(fù)習(xí)，這個(gè)階段的要求很高，就是要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到我們的實(shí)際生活和工作中去解決問(wèn)題。實(shí)際上，自學(xué)考試對(duì)這方面的關(guān)注還不夠。然而，隨著素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)和社會(huì)對(duì)人才需求的提高，解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)和測(cè)試應(yīng)逐步加強(qiáng)。