?如何從大學(xué)更高效地學(xué)習(xí)？你需要及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)

不同的考生在準(zhǔn)備高考時(shí)采用不同的學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生制定了更適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有的學(xué)生復(fù)習(xí)效率低，可能無法及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在復(fù)習(xí)計(jì)劃中，一定要明確需要多長時(shí)間才能完成復(fù)習(xí)，并且盡量把這個(gè)計(jì)劃做得盡可能詳細(xì)，最好在一周(甚至一天)內(nèi)完成什么內(nèi)容。這樣詳細(xì)的計(jì)劃會讓你的復(fù)習(xí)更有目的性，有證據(jù)可循。

2.不同科目的交叉復(fù)習(xí)

用半天或一天的時(shí)間長時(shí)間復(fù)習(xí)一門學(xué)科是不科學(xué)的。內(nèi)容的相似性越大，它們之間的干擾就越大。而且復(fù)習(xí)一個(gè)科目太久很容易覺得無聊。因此，不同的科目應(yīng)進(jìn)行橫斷面復(fù)習(xí)。如果能做到文理交叉，效果會更好。

3.定期總結(jié)和反思評審情況

有時(shí)我們需要定期反思最近的復(fù)習(xí)，這將有助于我們及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)的成敗，找出復(fù)習(xí)效果差的原因，找出復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)等等，這些都會讓我們在復(fù)習(xí)的道路上少走彎路。

4.及時(shí)完成計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

制定復(fù)習(xí)計(jì)劃后，必須嚴(yán)格執(zhí)行，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容規(guī)定每個(gè)時(shí)間段的具體復(fù)習(xí)任務(wù)，并要求自己在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成，以減少甚至避免學(xué)習(xí)中的分心或分心，有效提高學(xué)習(xí)效率。

5.做筆記

實(shí)驗(yàn)表明，課堂上只有30%的內(nèi)容可以不記而掌握，只有50%的內(nèi)容可以不丟一個(gè)字而掌握。在課堂上，80%的內(nèi)容可以通過在書上畫重要內(nèi)容的草圖，對書上的重點(diǎn)寫重點(diǎn)陳述，課后整理出來來掌握。

6.復(fù)習(xí)時(shí)，做到“心、眼、手、口”

復(fù)習(xí)的時(shí)候要有多渠道的協(xié)作記憶?？忌欢ㄒ眯?交心)，用眼睛看(眼對眼)，用嘴讀(嘴對嘴)，用手寫(手拉手)。

7.形成知識網(wǎng)絡(luò)

知識點(diǎn)不能分散在頭腦中，但必須組織起來形成網(wǎng)絡(luò)。這樣考生不僅可以快速準(zhǔn)確地找到自己需要的個(gè)別知識點(diǎn)，還可以對所有知識點(diǎn)之間的關(guān)系有一個(gè)整體的了解，從而應(yīng)對綜合問題。

8.試著把記憶和重復(fù)的記憶結(jié)合起來

努力回憶是一種主動(dòng)的思維活動(dòng)，需要高度集中注意力，用大腦進(jìn)行思考，把學(xué)到的知識在大腦中“再現(xiàn)”出來，使之突出、顯眼、深刻，自然起到鞏固和強(qiáng)化記憶的作用。經(jīng)常這樣背不僅大大增加了記憶力，還養(yǎng)成了愛腦子的好習(xí)慣。

9.用原來一半的時(shí)間鞏固強(qiáng)化

發(fā)現(xiàn)人在對所學(xué)所記內(nèi)容達(dá)到初步掌握后，如果用一半的原時(shí)間鞏固強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)水平達(dá)到150%，記憶效果最好。超過這個(gè)限度就不劃算了，因?yàn)檫^度學(xué)習(xí)會導(dǎo)致分心、無聊、疲勞等負(fù)面影響。