?大學(xué)生缺乏目標(biāo)會有什么后果？失敗往往是由這些原因造成的

有些同學(xué)在準(zhǔn)備高考的時(shí)候很迷茫?？磩e人復(fù)習(xí)的時(shí)候會有所準(zhǔn)備，但是缺乏明確的目標(biāo)。在這種情況下，高考很難成功。

1.缺乏持續(xù)和明確的升級目標(biāo)

“我想考上本科學(xué)校”只是升級到這所大學(xué)的一個(gè)籠統(tǒng)模糊的目標(biāo)，并沒有激發(fā)潛意識學(xué)習(xí)的潛力。在升級到這所大學(xué)的復(fù)習(xí)中，你需要一個(gè)持續(xù)的、量化的、明確的、具體的目標(biāo)來引領(lǐng)你的意識去努力，去克服學(xué)習(xí)中的諸多困難。

2.不喜歡自我歸納總結(jié)梳理

很多同學(xué)總是以整理參考大綱中的復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意做扎實(shí)細(xì)致的筆記。“紙上談兵總是膚淺的，你永遠(yuǎn)不應(yīng)該知道這件事。”自己整理出來的系統(tǒng)筆記，是深入思考的結(jié)果，深深扎根于大腦，潛意識里對它們有一種感性的“親切”熟悉感，可以和別人在參考書上整理出來的內(nèi)容相比較。

3.復(fù)習(xí)進(jìn)度跟不上老師的復(fù)習(xí)策略

復(fù)習(xí)中，拋開導(dǎo)師的復(fù)習(xí)安排，最容易獨(dú)立走彎路，這方面災(zāi)難性失敗的教訓(xùn)并不少見。即使是自學(xué)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)知識扎實(shí)的人，也一再告誡學(xué)生，可以有一個(gè)小的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但一定要服從老師的總體規(guī)劃，千萬不要離開老師再做一個(gè)。

4.忽視基礎(chǔ)，太浮躁

片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率，追求在短時(shí)間內(nèi)總分大幅提升，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生浮躁感，追求短期行為。翻一下這本參考書，看一會那個(gè)習(xí)題集，太少了，一晚上做不了幾十道題。其實(shí)都是表面的，膚淺的。復(fù)習(xí)是一個(gè)微妙的過程，成績的提高不是一蹴而就的。

衡量復(fù)習(xí)效果，不是看多少書，做多少題。弄斷一根手指總比弄斷一根手指好。只要掌握了真諦，認(rèn)真做一題不如廣泛做十題，通讀一頁知識不如粗略翻一本書。

5.精力分散，沒有集中在學(xué)習(xí)事務(wù)上

人的能量就像一個(gè)光源。如果光源照射太廣，光線會散射，亮度會變暗。只有把光聚焦成一束，才能提高亮度，穿透黑暗。我們期待像激光一樣將全部精力集中在學(xué)習(xí)上。我們可以鉆過任何阻礙各科成績提高的“瓶頸”，順利完成薄弱科目的復(fù)習(xí)升級。

6.不要養(yǎng)成自我暗示、自我調(diào)節(jié)和積極進(jìn)步的好習(xí)慣

科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):在演員大腦的特定部位放置微電極，然后讓演員根據(jù)不同的內(nèi)容表演各種電影情節(jié)。在進(jìn)行與無精打采、消極、憤怒相關(guān)的情節(jié)時(shí)，監(jiān)視器顯示腦啡肽的含量會減少，當(dāng)情節(jié)進(jìn)入快樂、健康、快樂、自信的內(nèi)容時(shí)，腦啡肽的含量也會增加。恩肯定性是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂劑，有利于培養(yǎng)積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。