?對(duì)自己初中的復(fù)習(xí)成績(jī)不滿(mǎn)意怎么辦？為什么成績(jī)不能提高？

有些學(xué)生很早就開(kāi)始準(zhǔn)備高考，每天花更多的時(shí)間復(fù)習(xí)，但是復(fù)習(xí)的效果不是很好，成績(jī)總是沒(méi)有提高。怎么回事？

1.不能計(jì)劃學(xué)習(xí)的學(xué)生

你花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間越多，成績(jī)就會(huì)越好？那不一定。雖然有些學(xué)生看起來(lái)很努力，但大多數(shù)時(shí)間都沒(méi)有集中注意力。他們只是漫無(wú)目的地、情緒化地“磨外國(guó)工人”。比如看一個(gè)視頻課程的時(shí)候，雖然有人坐在那里看，但是腦子可能滑了一下。決定成績(jī)的不是你花了多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，而是這些時(shí)間是否“有效”，能否集中注意力。

2.遲到的同學(xué)

80%成績(jī)不好的學(xué)生都是拖延癥！能做到明天的，今天永遠(yuǎn)做不到；假期能先玩的絕對(duì)不會(huì)先復(fù)習(xí)。他們的正常狀態(tài)是總是等到最后一分鐘。拖延癥的缺點(diǎn)是，一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣，不僅在學(xué)習(xí)上拖延，在生活上也會(huì)變得懶惰。

3.粗心和低視力的學(xué)生

身邊經(jīng)常有同學(xué)說(shuō)“我忘了寫(xiě)，我粗心了。”他真的很粗心嗎？不，他只是沒(méi)有很好的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)不扎實(shí)。所謂的“粗心”和“馬虎”，更像是自我安慰的借口。細(xì)心、穩(wěn)重、踏實(shí)是一個(gè)好學(xué)生必備的心理素質(zhì)。

4.無(wú)法控制自己情緒的學(xué)生

情緒波動(dòng)是高考考生中非常普遍的問(wèn)題。很難自由地平衡和控制自己的情緒。所以一旦你在學(xué)習(xí)上遇到挫折或者在某個(gè)階段情緒低落，你的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)。這類(lèi)學(xué)生的興趣和情緒很容易改變。考了高分，你驕傲自滿(mǎn)；得了低分之后，焦慮，自卑，迷茫，自憐，沉浸在學(xué)習(xí)失敗中。