?準(zhǔn)備高考需要注意什么？這三個(gè)誤解應(yīng)該避免

現(xiàn)在很多人都在準(zhǔn)備高考。備考時(shí)可能會(huì)陷入一些誤區(qū)，對(duì)復(fù)習(xí)造成不利影響?？忌⒁庖韵氯齻€(gè)誤區(qū)。

其中一個(gè)誤區(qū)是課本內(nèi)容沒(méi)有歧視，中小學(xué)不分

很多考生希望在考前一兩個(gè)月內(nèi)從頭到尾看完這本書(shū)，不要掉地上。但由于教材內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，考生復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，很難如愿以償，考生感覺(jué)“不斷刪減，但原因依然混亂”。即使勉強(qiáng)瀏覽整本書(shū)，也只是一瞥流水，不會(huì)留下深刻的印象，只是一種心理安慰。

課本策略:從厚到薄閱讀課本

細(xì)讀書(shū)籍的有效策略是抓住書(shū)中與考試相關(guān)的要點(diǎn)。在閱讀過(guò)程中，確定書(shū)中哪些知識(shí)是考試的重點(diǎn)，反復(fù)理解、領(lǐng)悟、記憶所掌握的內(nèi)容，把書(shū)學(xué)完整后進(jìn)行總結(jié)，對(duì)所有應(yīng)該知道、理解的內(nèi)容提出一些問(wèn)題，逐一解答，方便日后復(fù)習(xí)，省時(shí)。拿出教材，偶爾復(fù)習(xí)一下，加深記憶。

誤區(qū)二，復(fù)習(xí)僅限于課本

考生往往誤以為課本上出現(xiàn)的是必須掌握的考點(diǎn)，掌握這些知識(shí)就夠了，其實(shí)不然?？荚嚪秶幌抻谡n本，以大綱為準(zhǔn)。一方面，教材中有很多知識(shí)超出大綱，不要求掌握，所以沒(méi)有納入考試；另一方面，教學(xué)大綱要求的許多知識(shí)并沒(méi)有包括在教科書(shū)中。可見(jiàn)只復(fù)習(xí)課本會(huì)浪費(fèi)很多精力，達(dá)不到考試的實(shí)際要求。

復(fù)習(xí)策略:掌握考試內(nèi)容要以大綱為依據(jù)

考試大綱作為綱領(lǐng)性文件，是我們一切復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，也是考試命題的依據(jù)。因此，考生必須對(duì)教學(xué)大綱給予足夠的重視，并根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要嚴(yán)格按照考試大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，詳細(xì)了解考試的內(nèi)容、題型、類(lèi)別以及對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。對(duì)于大綱中沒(méi)有列出的知識(shí)點(diǎn)，不需要復(fù)習(xí)，以免浪費(fèi)時(shí)間。而那些在大綱中明確指出要“理解”和“掌握”的知識(shí)點(diǎn)，尤其是大綱中新增的考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，必須給予足夠的重視，這往往是考試的重點(diǎn)。

第三個(gè)誤區(qū)是只注重課本學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)

我們不能從課本開(kāi)始，以課本結(jié)束。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移，從簡(jiǎn)單的課本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到實(shí)際練習(xí)?？荚嚤旧砭褪且粋€(gè)實(shí)踐的過(guò)程，需要考生有很強(qiáng)的應(yīng)用知識(shí)的能力，所以考生在考試前需要有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。

實(shí)用策略:主要精力應(yīng)該放在往年試題的研究上

看了多年的試題，可以看到大專(zhuān)考試一脈相承，有一個(gè)顯著的特點(diǎn):考試重點(diǎn)集中，考點(diǎn)重復(fù)率高?？荚嚨闹饕秶呀?jīng)在之前的考題中體現(xiàn)出來(lái)了，所以復(fù)習(xí)是最好的前景，多做真題，看看哪些考點(diǎn)你沒(méi)掌握好。