?大專畢業(yè)的你知道怎么鑒賞詩詞嗎？你明白這些表達嗎？

詩歌鑒賞是大學語文考試不可避免的話題，也是考生經常失分的話題。沒有別的原因。很多考生對表達手法不是很清楚，導致最后失分。那么如何做詩詞鑒賞呢？首先湖北王著安小系列給大家介紹一下這些表現手法。

類比的作用:形象易懂，有淺有深，有近有遠；

符號的作用:使抽象的東西具體化，普及深奧的道理，激發(fā)聯(lián)想，有強烈的感染力；壓制的作用:突出重點，寫沉浮，曲折；

對比的作用:特色鮮明，矛盾突出，對比強烈；

襯托的作用:突出事物的特點，強化思想感情，區(qū)分主次；

渲染的作用:營造氛圍，營造場景，深化主題等等；

比喻:化深奧為簡單，化平淡為生動，化抽象為具體，化冗長為簡潔；

夸張:突出特點，感情強烈；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，營造氛圍；

擬人化:為人，善良自然，新穎獨特，語言逼真生動；

兩重性:形式整齊，結構對稱；節(jié)奏清晰，音韻和諧；濃縮概括，富有表現力；

排比:前后連接，結構緊湊；文字貫通，語氣強烈；節(jié)奏清晰，歌詞精辟；

重復:突出思想，強調感情，層次分明，增強節(jié)奏，增強旋律美；

反問句:語氣強烈，加重語言潛能，激發(fā)讀者感受，加深讀者印象；

設問:提問，吸引注意力，啟發(fā)思考，加深理解。

然后湖北大學升級到這個網站分析基本規(guī)律。

1.如果問“寫的是什么”，一定要回答內容(翻譯后可以總結)。

2.如果問“怎么寫”，一定要回答手法和內容(就是用什么手法，寫什么內容，順便也可以回答寫作的效果和作者的情感)。

3.如果問“什么是效果(效果還是益處)”，一定要回答手法、內容、效果、情緒(注意:先回答什么是效果、效果還是益處，然后是用什么手法，寫什么。這樣才能完整，才不會無謂的丟分。

4.如果問“為什么這樣寫”，一定要回答內容(即原因，可以從詩中總結出來，往往是表達詩的主要目的的作用，要注意“知人論世”)，也要從結構(即結構中的作用)來回答。

5.如果讓你“分析”題目，你可以用2來回答。

最后，湖北高校對高校網站告訴你常見問題的回答點。

1.這首詩的語言特點(風格)是什么？或者說說這首詩的語言藝術。

分析:這種問題是就全詩而言的，所以記住常用詞是無所不能的。如:語言清新、優(yōu)雅、不落俗套；樸素簡單(簡單自然)，全部用白色繪制，不加修飾，回歸自然；簡潔，簡潔，豐富多彩；委婉含蓄，安靜深沉；清新明亮，如行云流水；瑰麗詭異，慷慨悲壯；重疊的詞句運用生動，具有音樂美、修辭美等。注:請用具體詩句分析答案，以便少扣分。

2.找出這首詩的“眼”，或者找出最生動的實詞(虛詞)，分析其好處。

分析:回答步驟——先找出該詞，肯定其良好用途，再結合詩句說明其表層和深層含義(即該詞描繪了什么場景或表現了什么畫面或情緒)，最后回答其產生了什么效果，表達了什么感情或感受。在以上分析中可以發(fā)現常用的“效果”評價詞，例如，使用動詞、形容詞的動作或效果準確、生動、恰當；量詞和副詞往往起到強調或使文體更透徹的作用；疊詞往往增強節(jié)奏感或強調語言的作用；顏色詞可以渲染氣氛，增加畫面感和色彩感，表達心情。