學(xué)前專插本考什么

或相近專業(yè):教育學(xué)、嬰兒衛(wèi)生、母嬰保健。任何專業(yè)都可以報(bào)考，不限，學(xué)歷就行。具體文件要求見各招生院校。(關(guān)于限制跨專業(yè)的院校是否將你的專科專業(yè)定義為可以報(bào)考的專業(yè)，邊肖建議最好撥打?qū)W校的招生電話詢問(wèn)。)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)并能在幼兒園從事教研工作的教師、學(xué)前教育管理人員及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)的教研人才。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力:

1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和知識(shí)；

2.掌握觀察分析孩子的基本能力和關(guān)心教育孩子的技能；

3.具備制定具體教育計(jì)劃和實(shí)施方案的初步能力；

4.熟悉國(guó)家和地方學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī)；

5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展趨勢(shì)；

6.掌握文獻(xiàn)檢索和資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

從事行業(yè)

學(xué)前教育；幼兒園老師；幼兒教師；幼兒教師；教師；早教老師；幼兒園園長(zhǎng)；課程顧問(wèn)；美術(shù)老師；美術(shù)老師；幼兒園老師；助教。

就業(yè)方向

方向1:教育教學(xué)方向

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的小伙伴來(lái)說(shuō)，當(dāng)幼師是最合適的就業(yè)方向。做幼師最重要的是喜歡孩子，有愛心，有耐心，有責(zé)任心。老師要多才多藝，比如唱歌，跳舞，彈鋼琴，美術(shù)，剪紙等等。天賦能力往往是小伙伴的弱項(xiàng)技能。建議你有意識(shí)地加強(qiáng)自己的才藝表演能力。另外，朋友要有和孩子溝通的能力。

兒童教學(xué)有其特殊性。它不僅承擔(dān)著學(xué)生的教學(xué)工作，還要求教師關(guān)注學(xué)生的身體健康和心理變化，比如幫助學(xué)生掌握一些基本的生活技能如穿衣打扮等等。有些朋友喜歡孩子，上課，卻不愿意照顧孩子，比如帶學(xué)生穿衣吃飯喝水等瑣事，做不好學(xué)前教育。幼兒教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，要照顧好學(xué)生，這可能很難，但很有必要。

公立幼兒園:

想當(dāng)幼師的朋友可以去幼兒園，早教機(jī)構(gòu)，特殊興趣班。公立幼兒園需要我們備考，有專業(yè)理論優(yōu)勢(shì)的本科伙伴面對(duì)備考筆試部分會(huì)覺得相對(duì)順利。公立幼兒園的好處是，如果有編制，工作會(huì)穩(wěn)定很多，工資明顯高于編外人員，福利自然也不錯(cuò)。但之后的職業(yè)發(fā)展并不會(huì)隨著工齡和職稱而有太大的變化。

私立幼兒園:

事實(shí)上，私立幼兒園的老師是很短缺的，他們前途光明?，F(xiàn)在幼師行業(yè)正在興起。未來(lái)肯定會(huì)有更多的私立幼兒園來(lái)填補(bǔ)公立幼兒園的教育空白，這就需要更多專業(yè)的朋友來(lái)做幼師。雖然不成立私立幼兒園，但是好一點(diǎn)的私立幼兒園發(fā)展前景和薪資待遇都比公立學(xué)校好。小伙伴可以在私立幼兒園打工，同時(shí)上幾個(gè)特色興趣班，收入也不錯(cuò)。如果能上幼兒園的課，可以往幼兒園園長(zhǎng)的方向發(fā)展。

一些好的早教機(jī)構(gòu)也是不錯(cuò)的選擇?；蛟S壓力會(huì)比公立幼兒園更大，但能學(xué)到更多，前途更廣闊。他們更適合那些喜歡挑戰(zhàn)，看重長(zhǎng)期回報(bào)的朋友。

方向2:規(guī)劃或編輯兒童出版物

除學(xué)前教育外，還可以從事教育出版領(lǐng)域與兒童相關(guān)的書籍、報(bào)刊雜志的策劃或編輯工作。這類工作一般要求應(yīng)聘者是學(xué)前教育或幼兒教育專業(yè)的畢業(yè)生，所以朋友具有大部分教育專業(yè)不具備的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

想從事與兒童相關(guān)的教育和出版工作的伙伴，寫作基礎(chǔ)要扎實(shí)，擅長(zhǎng)寫作策劃和編輯，對(duì)兒童的發(fā)展階段有一定的了解。此外，有效的時(shí)間管理能力，良好的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)管理能力，較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通和執(zhí)行能力也是必須的。

這類工作也比較看重應(yīng)聘者是否從事過(guò)幼教工作，所以朋友也可以先當(dāng)兩三年老師，然后再往編輯策劃方向發(fā)展。

方向三:兒童心理輔導(dǎo)

兒童心理輔導(dǎo)要求朋友具有親和力，良好的溝通能力，較強(qiáng)的信息捕捉能力。建議小伙伴先考取兒童心理咨詢師資格證，對(duì)工作的開展和職業(yè)發(fā)展會(huì)更有利。

就業(yè)前景

雖然近年來(lái)全國(guó)幼兒教育有所發(fā)展，幼兒入園率達(dá)到40.75%，但離國(guó)家幼兒教育發(fā)展的總目標(biāo)——幼兒學(xué)前三年受教育率達(dá)到55%，還有很大差距。

學(xué)前教育現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)存在較大差距。要縮短這一差距，需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這一差距為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。

隨著社會(huì)對(duì)幼兒教師的需求越來(lái)越大，對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們知道，各幼兒園對(duì)熱愛學(xué)前教育事業(yè)、學(xué)歷高、有一定教研能力、有新的學(xué)前教育理念、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、態(tài)度好、愿意長(zhǎng)期在園工作的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生趨之若鶩。

幼兒教師是一種專業(yè)職業(yè)，是一種“需要教師有嚴(yán)格的、持續(xù)的研究，才能獲得和保持專業(yè)知識(shí)和技能的公共事業(yè)”(聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于教師地位的建議)。在國(guó)內(nèi)，這類專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是通過(guò)崗前培訓(xùn)來(lái)進(jìn)行的。目前，高校學(xué)前教育專業(yè)在幼兒教師培養(yǎng)中發(fā)揮著主要作用。

人們重視學(xué)前教育，這已成為世界教育發(fā)展的新趨勢(shì)，為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。目前，我國(guó)高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入國(guó)際公認(rèn)的大眾化教育階段。如今大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)在變，但幼師畢業(yè)生很“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)很寬松。幼兒園的普及保證了學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。

除了在公立幼兒園任教，越來(lái)越多的社區(qū)幼兒園為畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。在可預(yù)見的未來(lái)二十年，這個(gè)專業(yè)將是就業(yè)的黃金期。