本科學(xué)歷證書分類，本科學(xué)歷證書分類有哪些

畢業(yè)證的主要分類

按教育形式劃分

1、非學(xué)歷證書

非學(xué)歷證書一般有兩類，一類是培訓(xùn)類畢業(yè)證書；另一類是未經(jīng)教育部門備案，并無統(tǒng)一招生資格的民辦學(xué)校所頒發(fā)的畢業(yè)證書（這類證書國(guó)家不予承認(rèn)）。

2、學(xué)歷證書

一般指國(guó)民教育系列畢業(yè)證書，是指通過電子注冊(cè)學(xué)籍，國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷，是現(xiàn)有教育的主體。

國(guó)民教育系列的高等學(xué)歷畢業(yè)證主要分下面5類：

普通高等教育；成人高等教育（分為脫產(chǎn)，業(yè)余，函授）；高等教育自學(xué)考試；網(wǎng)絡(luò)教育；電大遠(yuǎn)程教育；

按教育階梯劃分等級(jí)層次類別途徑初等教育學(xué)齡前教育普通初等教育小學(xué)普通初等教育中等教育初中普通初級(jí)中等教育高中、中職、中專、職高普通高級(jí)中等教育高等教育高職、高專普通高等教育、成人高等教育、高等教育自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育、電大遠(yuǎn)程教育本科、?？破瘘c(diǎn)本科、第二學(xué)士學(xué)位普通高等教育、成人高等教育、高等教育自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育、電大遠(yuǎn)程教育碩士研究生普通高等教育博士研究生普通高等教育

學(xué)士學(xué)位證書有哪些類型

學(xué)士學(xué)位證種類如下：

1按種類劃分：分為十二大種。工學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、軍事學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、法學(xué)學(xué)士學(xué)位等。

2按層次劃分：我國(guó)學(xué)位分為三級(jí)：學(xué)士、碩士、博士。

學(xué)士學(xué)位證和畢業(yè)證主要的區(qū)別在于兩個(gè)方面，一是學(xué)習(xí)收獲方面，另一個(gè)是市場(chǎng)認(rèn)可度方面。

1先從學(xué)習(xí)收獲方面來看，學(xué)歷代表的是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，而學(xué)位則是代表著學(xué)習(xí)的水平和層次。畢業(yè)證只能證明一個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間和過程，而學(xué)位證則是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)水平的認(rèn)可。因此，學(xué)位證的價(jià)值是要超過畢業(yè)證的。

2再看市場(chǎng)認(rèn)可度方面，對(duì)于想要去政府、事業(yè)單位或是國(guó)企等工作的學(xué)生來說，有學(xué)位證比沒有更有優(yōu)勢(shì)！但是在外企和民營(yíng)企業(yè)則是更注重能力和專業(yè)背景。

擴(kuò)展資料：

學(xué)士學(xué)位證是證明你的知識(shí)水平到達(dá)學(xué)士水平的一個(gè)證明，是國(guó)家頒發(fā)的。一般情況下來說，大部分的本科生都可以拿到學(xué)位證，但是還是有一部分學(xué)生是拿不到的，拿不到的原因有很多，例如學(xué)分不夠，考試作弊被抓，在校學(xué)習(xí)時(shí)間超過標(biāo)準(zhǔn)等等因素。

學(xué)位證在考公務(wù)員或是事業(yè)單位時(shí)很重要，因?yàn)樵诠珓?wù)員和事業(yè)單位等考試中，要求應(yīng)試者要是本科以上學(xué)歷，所以硬性要求是必須要有學(xué)位證書的。另外有學(xué)位證書也可以增加考生就業(yè)范圍及幾率。

在求職的過程中，會(huì)有很多工作崗位卡學(xué)歷。所以，有學(xué)士學(xué)位證的學(xué)生在就業(yè)時(shí)會(huì)比沒有學(xué)士學(xué)位證的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)。但是這種優(yōu)勢(shì)一般都體現(xiàn)在國(guó)企、政府機(jī)關(guān)或是事業(yè)單位中，而在外企或是民營(yíng)企業(yè)中差別則不是很大。

頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，學(xué)位授予單位必須嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》的有關(guān)規(guī)定和國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)的有關(guān)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書。

1．學(xué)士學(xué)位證書須由學(xué)位授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)作出同意授予學(xué)士學(xué)位決定后，方能發(fā)給學(xué)士學(xué)位獲得者。

2．學(xué)士學(xué)位證書須由學(xué)位授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)按不同的學(xué)士學(xué)位授予對(duì)象分別編號(hào)，并組織專人用毛筆或鋼筆，正楷填寫，加蓋學(xué)位授予單位的鋼?。▊€(gè)別單位沒有鋼印的可蓋紅色單位印章），由學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席簽字后，方為有效。

3．學(xué)士學(xué)位證書是表明學(xué)位獲得者在學(xué)術(shù)上已達(dá)到學(xué)士學(xué)位水平的證件，不得作其他用途。如發(fā)現(xiàn)證書有涂改者，不再有效。

4．如發(fā)現(xiàn)學(xué)士學(xué)位獲得者有不符合條件的，由學(xué)位授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)作出撤銷授予其學(xué)士學(xué)位的決定，并收回已發(fā)的學(xué)士學(xué)位證書。

5．學(xué)士學(xué)位一般不予補(bǔ)授，學(xué)士學(xué)位證書一般也不予補(bǔ)發(fā)。

參考資料：百度百科——學(xué)士學(xué)位

大學(xué)文憑分哪幾種

大學(xué)及以上學(xué)歷分大專、大學(xué)本科、研究生三種。

學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)文化教育和技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。根據(jù)教育法等法律法規(guī)和國(guó)家有關(guān)規(guī)定，學(xué)歷教育包括小學(xué)、初中、高中、?？平逃?、本科教育、研究生教育等形式。

材料補(bǔ)充：

就現(xiàn)階段我國(guó)的教育體制而言，我國(guó)的學(xué)歷教育類別按階段可以劃分為：

1、小學(xué)、初中，屬義務(wù)教育、基礎(chǔ)教育階段，高中。

2、技工學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、職業(yè)高中、高等職業(yè)學(xué)校、技師學(xué)院，屬于職業(yè)教育；對(duì)受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所必須的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。

3、中等專業(yè)學(xué)校、中等師范學(xué)校、高等專科學(xué)校（大學(xué)?？疲?、大學(xué)本科，屬于專業(yè)教育。接受的教育是以其教授專業(yè)知識(shí)為主，入學(xué)需統(tǒng)招，畢業(yè)辦理派遣證（報(bào)到證）。

4、研究生，包括：碩士研究生、博士研究生。是以科學(xué)研究為主要方向。

本科有什么分類

教育分類

本科學(xué)歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種。全日制本科通常是由全國(guó)各地高考、自主招生或保送等方式進(jìn)行招生的，另外?？粕梢酝ㄟ^統(tǒng)招專升本考試接受全日制本科階段教育。非全日制本科主要分為自考本科、成人高考、遠(yuǎn)程教育、業(yè)余教育、開放教育等多種類型。

院校分類

按規(guī)模劃分

根據(jù)《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》第三章第十二條、第十三條的規(guī)定，按高校規(guī)模不同可分為：

按隸屬部門劃分

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第一章第十四條的規(guī)定，按高校所屬部門的不同可分為：

擴(kuò)展資料

培養(yǎng)計(jì)劃

在高考錄取批次當(dāng)中，傳統(tǒng)的一、二本院校、普通三本院校都是國(guó)民教育學(xué)歷（學(xué)信網(wǎng)上可查的）、?？圃盒５漠厴I(yè)證書或相關(guān)學(xué)位資歷證書，都是獲得國(guó)家、國(guó)際上、社會(huì)上承認(rèn)的。在社會(huì)的大環(huán)境里，不同的企業(yè)單位所需要的人才各不相同。

?？圃盒＃鄬?duì)于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來說，?？圃盒３鰜淼膶W(xué)生比較適合，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為?？茖W(xué)院學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力還行，而且也能懂得如何充分發(fā)揮該專業(yè)所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運(yùn)輸行業(yè)等。

而傳統(tǒng)的本科院校一、二本的學(xué)生，則會(huì)在一些注重文筆工作的單位較為吃香。相對(duì)于專科院校學(xué)生的專業(yè)技能，傳統(tǒng)的本科院校的學(xué)生在理論知識(shí)和文化素養(yǎng)方面較為優(yōu)越，對(duì)于辦公室、寫字樓等工作環(huán)境更能適應(yīng)并且發(fā)揮得更好。類似的工作范疇包括：秘書、文員、保險(xiǎn)、人力資源管理行業(yè)等。

普通3本院校的學(xué)生，不但具備傳統(tǒng)本科一、二本的優(yōu)勢(shì)也同時(shí)具備?？茖W(xué)生的能力。也就是普通三本院校的學(xué)生，即在理論知識(shí)和文化素養(yǎng)方面更優(yōu)越，對(duì)于辦公室、寫字樓以及秘書、文員、保險(xiǎn)、人力資源管理等行業(yè)的工作環(huán)境更能適應(yīng)并且發(fā)揮得更為順暢。

而且相對(duì)于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來說，普通三本院校出來的學(xué)生會(huì)比傳統(tǒng)本科院校和?？圃盒３鰜淼膶W(xué)生更受歡迎，因?yàn)樗麄兤毡檎J(rèn)為傳統(tǒng)本科出來的學(xué)生只注重理論知識(shí)，專科院校出來的學(xué)生只注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而普通三本院校出來的學(xué)生即注重理論知識(shí)的同時(shí)也注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

總結(jié)：社會(huì)上的企業(yè)對(duì)于學(xué)歷證書等的認(rèn)可關(guān)鍵在于該企業(yè)的性質(zhì)。

培養(yǎng)意義

1、創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需求：胡錦濤總書記在2006年兩院院士大會(huì)上指出：“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，關(guān)鍵在人才，尤其在創(chuàng)新型科技人才。沒有一支宏大的創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍作支撐，要實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)是不可能的?！贝罅ε囵B(yǎng)造就一批杰出科學(xué)家和科技人才群體，建設(shè)一支宏大的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，大幅度提高國(guó)家的自主創(chuàng)新能力，是我們當(dāng)前面臨的一項(xiàng)十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

2、高等教育發(fā)展的需求：高等學(xué)校是科技興國(guó)的主力軍、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的基地，也是知識(shí)創(chuàng)新的重要基地和國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是認(rèn)識(shí)未知世界，探求客觀真理，為人類解決面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿，是知識(shí)創(chuàng)新、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量，又是民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁。

我國(guó)的《高等教育法》第四條、第五條、第九條、第十一條等對(duì)我國(guó)的高等教育的基本義務(wù)作出了明確的規(guī)定，大學(xué)作為高等教育的主體，要完成培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的歷史使命，迫切需要深化高校內(nèi)部改革、建立創(chuàng)新機(jī)制、根據(jù)時(shí)空變化適時(shí)調(diào)整創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

參考資料來源：百度百科-本科生

參考資料來源：百度百科-大學(xué)本科