本科與大專的區(qū)別在哪里，985,211,一本,二本的區(qū)別

大專本科與大學(xué)本科有什么區(qū)別

我國(guó)高等教育大學(xué)生教育階段分為兩種形式：大學(xué)本科（簡(jiǎn)稱大本、本科、大學(xué)）和大學(xué)?？疲ê?jiǎn)稱大專、專科）。兩者區(qū)別主要有兩點(diǎn)：1、學(xué)制：大學(xué)本科4-5年，大學(xué)專科2-3年。2、學(xué)位：大學(xué)本科可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位，大學(xué)?？茮](méi)有學(xué)位。大專包括高專和高職兩種形式。大專教育主要有兩種實(shí)現(xiàn)形式：高等專科學(xué)校（簡(jiǎn)稱高專）和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱高職），兩者只是側(cè)重不同，無(wú)本質(zhì)差別，前者重能力（如師范高等?？茖W(xué)校），后者重技術(shù)（如水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。高專和高職同屬大專。大專和高職的區(qū)別引高職全稱是高等職業(yè)教育，大專是高中起點(diǎn)的?？?。過(guò)去的大專偏重應(yīng)試，學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，為了加大實(shí)踐教學(xué)力度，培養(yǎng)既有大學(xué)文化程度，又有高級(jí)專門(mén)技能的所謂應(yīng)用型人才，就把除師范類以外的大專，都改成了高職。一些老中專經(jīng)過(guò)重新改造、升格，也變成了高職。所以，高職和大專還不能完全畫(huà)等號(hào)。目前高職還屬于大專層次。高職和大專的畢業(yè)證書(shū)均屬國(guó)家承認(rèn)的國(guó)民教育系列大專畢業(yè)證書(shū)，其區(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不同，高職教學(xué)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。入學(xué)要求普遍低于同類同專業(yè)的本科學(xué)校。學(xué)制2-3年，畢業(yè)生獲專科畢業(yè)證書(shū)。繼續(xù)進(jìn)入本科深造稱為“專升本”，可以通過(guò)全國(guó)成人高考中的專升本考試進(jìn)入成人本科、參加普通本科學(xué)校自行組織的入學(xué)考試入讀普通本科，或者通過(guò)自學(xué)考試直接獲得自考本科文憑。?？?，大專，是大學(xué)?？频暮?jiǎn)稱，即高等專科（高專），又稱大專（大學(xué)?？疲歉叩冉逃淖畹鸵粋€(gè)層次。專科教育分為學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個(gè)等級(jí)。?？坪透呗殲橥葘W(xué)歷，但高于包括中專（中等專業(yè)）、職高、高中等在內(nèi)的中等教育一個(gè)等級(jí)。高等教育一般分為?？平逃⒈究平逃?、碩士研究生教育和博士研究生教育四個(gè)層次，博士研究生比碩士研究生高一個(gè)層次，碩士研究生比本科高一個(gè)層次，本科比?？聘咭粋€(gè)層次。

大學(xué)本科和大專的區(qū)別是什么

“本科”英文為“undergraduate”，而該詞意為“還未拿到學(xué)士學(xué)位或類似學(xué)位的大學(xué)生”（第二種意思為還未拿到文憑的高中生），所以《教育學(xué)名詞》把它譯為“大學(xué)本科生”。

什么是本科？1928年的《中華教育詞典》解釋說(shuō)：“對(duì)預(yù)科而言。學(xué)校內(nèi)學(xué)級(jí)編制，于預(yù)科之上，冠以本科，以便修畢預(yù)科學(xué)業(yè)者，進(jìn)研?？茖W(xué)問(wèn)，如師范本科，大學(xué)本科之類是。”

?？剖且詫I(yè)技術(shù)為基礎(chǔ)的，?？飘厴I(yè)發(fā)的是畢業(yè)證；

本科是以研究為基礎(chǔ)的學(xué)位培養(yǎng)的最基礎(chǔ)一級(jí)，它畢業(yè)發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證書(shū)（當(dāng)然，按照規(guī)定，是本人申請(qǐng)，并獲得批準(zhǔn)的獲得學(xué)位）．

大學(xué)?？频暮?jiǎn)稱

我國(guó)高等教育大學(xué)生教育階段分為兩種形式：大學(xué)本科（簡(jiǎn)稱大本、本科、大學(xué)）和大學(xué)?？疲ê?jiǎn)稱大專、?？疲烧邊^(qū)別主要有兩點(diǎn)：1、學(xué)制：大學(xué)本科4-5年，大學(xué)專科2-3年。2、學(xué)位：大學(xué)本科可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位，大學(xué)專科沒(méi)有學(xué)位。

大專包括高專和高職兩種形式。

大專教育主要有兩種實(shí)現(xiàn)形式：高等?？茖W(xué)校（簡(jiǎn)稱高專）和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱高職），兩者只是側(cè)重不同，無(wú)本質(zhì)差別，前者重能力（如師范高等專科學(xué)校），后者重技術(shù)（如水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。高專和高職同屬大專。

本科與專科有什么區(qū)別

要想搞清本科與?？朴惺裁磪^(qū)別，要先知道他們分別的概念是什么：

一、本科和?？?/p>

本科即大學(xué)本科，是高等教育的基本組成部分，一般由大學(xué)或?qū)W院開(kāi)展，極少部分高等職業(yè)院校已經(jīng)開(kāi)展應(yīng)用型本科教育。本科教育重于理論上的專業(yè)化通識(shí)教育，應(yīng)用型本科側(cè)重于應(yīng)用上的專業(yè)教育和實(shí)際技能教育，學(xué)生正常畢業(yè)后一般可獲本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。（也就是我們常說(shuō)的本科雙證畢業(yè)）

專科一般指大學(xué)?？疲ǜ呗毟邔＃┙逃?，是高等教育的重要組成部分，也是大學(xué)的學(xué)歷層次之一。在我國(guó)，大學(xué)?？平逃饕筛呗殻ǜ叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院）和高專（高等?？茖W(xué)校）承擔(dān)，部分本科高校（聯(lián)合大學(xué)）亦開(kāi)設(shè)有?？?。專科層次不頒發(fā)學(xué)位證書(shū)，只頒發(fā)?？飘厴I(yè)證書(shū)。在我國(guó)，?？茖W(xué)歷主要分為統(tǒng)招專科（又稱為普通全日制?？疲┖头墙y(tǒng)招?？疲蠢^續(xù)教育類）兩大類。統(tǒng)招?？疲ㄓ址Q普通?？疲┩ǔＪ怯扇珖?guó)各地的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試進(jìn)行招生的，學(xué)制3—5年，學(xué)生在校學(xué)習(xí)。非統(tǒng)招?？朴凶钥肌⒊扇烁叩冉逃?、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)幾種類型，含金量依次降低。

二、本科和專科的待遇區(qū)別

1.教師應(yīng)聘

隨著國(guó)家對(duì)教育改革力度的加大，許多學(xué)校后勤管理人員及實(shí)驗(yàn)員都要求本科，國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位應(yīng)聘國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位招聘大都是都要求本科或碩士以上學(xué)歷，?？茙缀鯖](méi)有應(yīng)聘或考試資格；就連大學(xué)生最為看重的國(guó)家公務(wù)員的考試，大多也只是部分艱苦工作崗位允許?？粕鷪?bào)考，而且工作地點(diǎn)基本在基層。如果學(xué)歷不夠，很多時(shí)候你連跟別人同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，會(huì)喪失許多理想的工作機(jī)會(huì)。

2.考研

有本科學(xué)歷，可以直接報(bào)考全國(guó)統(tǒng)招研究生，而?？粕荒茉趯？飘厴I(yè)后有滿兩年的工作經(jīng)驗(yàn)，或?qū)？飘厴I(yè)滿5年才可以報(bào)考統(tǒng)招研究生。盡管國(guó)家規(guī)定允許?？飘厴I(yè)滿兩年后以同等學(xué)力報(bào)考研究生，但許多大學(xué)實(shí)際上卻不愿招收?？粕瑫?huì)在許多方面設(shè)障礙，要求發(fā)表論文，加試專業(yè)課，英語(yǔ)達(dá)到什么水平等。另外，在職獲取碩士學(xué)位還要有學(xué)士學(xué)位，如果是?？?，今后若想在職獲取碩士學(xué)位，機(jī)會(huì)相對(duì)少很多。

3.考職業(yè)資格證

現(xiàn)下，許多國(guó)家職業(yè)資格證的報(bào)考都要求本科以上的學(xué)歷。如公證員、律師、法官和檢察官的司法考試報(bào)名條件要求必須是本科以上學(xué)歷，國(guó)家承認(rèn)均可，不分專業(yè)。

4.考公務(wù)員

考公務(wù)員是很多畢業(yè)生的熱門(mén)選擇。很多的公務(wù)員崗位，起點(diǎn)都是要求本科畢業(yè)。這些年來(lái)，公務(wù)員的考試中給?？粕O(shè)置的崗位越來(lái)越少。那就意味著，如果你僅僅是?？飘厴I(yè)，然后又想考公務(wù)員的話，選擇余地非常少，而且將來(lái)只會(huì)越來(lái)越少?，F(xiàn)在只有很多邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)崗位，還在放寬學(xué)歷到?？?，地市級(jí)以上公務(wù)員崗位，基本上是沒(méi)有?？粕梢詧?bào)考的，很多省級(jí)以上崗位甚至普遍要求研究生學(xué)歷才有資格報(bào)考。

5.工資定級(jí)

目前，我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位基本工資都會(huì)學(xué)歷掛鉤，本科工資比?？乒べY高一個(gè)檔次。并且較規(guī)范的企業(yè)也是按學(xué)歷定工資；而且本科以上的獎(jiǎng)金和提升機(jī)會(huì)都比?？葡鄬?duì)多一些。

6.人事改革

許多單位(尤其是國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位)提拔干部、競(jìng)選領(lǐng)導(dǎo)基本條件都是本科以上學(xué)歷。即使自己完全可以勝任，但是沒(méi)有相應(yīng)的學(xué)歷，卻沒(méi)有競(jìng)選資格，機(jī)遇擺在面前卻抓不住，?？埔韵抡业焦ぷ?，在以后的晉升中也會(huì)面臨諸多的困難。

7.職稱評(píng)定

如今各類職稱評(píng)定幾乎都與學(xué)歷掛鉤,在評(píng)定高級(jí)職稱時(shí)?？埔韵禄旧蠜](méi)有機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在許多的單位的主管領(lǐng)導(dǎo)幾乎都是由高級(jí)職稱的人擔(dān)任的,沒(méi)有高級(jí)職稱會(huì)與許多當(dāng)主管領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)失之交臂,而沒(méi)有本科,又會(huì)失去了評(píng)高級(jí)職稱的機(jī)會(huì)。

8.大城市落戶

有的城市買(mǎi)房子落戶需要面積和房屋總款限制，但是正規(guī)本科生可以不受面積房?jī)r(jià)影響，可以作為人才落戶或積分落戶。

總結(jié)：由此可見(jiàn)，學(xué)歷真的很重要！就職、加薪、晉級(jí)、調(diào)干、考公務(wù)員、考研、留學(xué)等等，學(xué)歷始終是無(wú)法避開(kāi)的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然高學(xué)歷不是衡量一個(gè)人社會(huì)價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，另外高學(xué)歷不是萬(wàn)能的，也不能代表一切。但是很多時(shí)候，沒(méi)有高學(xué)歷你是萬(wàn)萬(wàn)不能的。就現(xiàn)階段如果你想有一份穩(wěn)定的工作，那么學(xué)歷越高，就業(yè)機(jī)會(huì)越多，上升空間越多，調(diào)薪機(jī)會(huì)也越多，千萬(wàn)不要讓學(xué)歷成為了你人生上的“絆腳石”。

本科和大專的區(qū)別

本科和大專的區(qū)別如下：

1、學(xué)制和文憑。首先，在學(xué)制和文憑方面，是不一樣的。大專生的學(xué)制是3年，本科的學(xué)制通常是4年。現(xiàn)在，還有5年制本科或8年制本科。這就意味著，本科生的學(xué)制更長(zhǎng)，在專業(yè)上，受到的教育也更深厚。

與此同時(shí)，本科和?？飘厴I(yè)，文憑也是不一樣的，一個(gè)頒發(fā)的是本科學(xué)歷，一個(gè)是?？茖W(xué)歷，在學(xué)歷層次上，本身有差距。還需要指出的是，本科生還可以申請(qǐng)學(xué)位，但是，?？粕鷽](méi)有學(xué)位。

2、學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在不同的大學(xué)層次，意味著不同的學(xué)習(xí)氛圍和不同的學(xué)習(xí)質(zhì)量。一部分?？?，給錢(qián)就能讀。在這樣的情況下，?？频膶W(xué)習(xí)氛圍可能沒(méi)有本科那么好。

本科在教學(xué)質(zhì)量上，本科院校得到國(guó)家的投入更多，對(duì)于人才的吸引力更強(qiáng)，更容易吸引那些能力強(qiáng)的大學(xué)教師任教，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，也更容易得到提高。

3、優(yōu)秀程度。高考后，讀的是本科還是?？?，本身就意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬弦彩菍W(xué)生優(yōu)秀程度的體現(xiàn)。很多HR會(huì)傾向于認(rèn)為本科生更優(yōu)秀，給予他們更多的機(jī)會(huì)。

4、.教學(xué)目標(biāo)不同。本科：更注重理論知識(shí)的教學(xué)，主要培養(yǎng)能夠掌握基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)課程內(nèi)容，具備從事科學(xué)研究工作或?qū)ｉT(mén)技術(shù)工作能力的高級(jí)人才;?？疲焊⒅貙?shí)踐能力的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)具備專業(yè)知識(shí)和技能的中高級(jí)人才。