正規(guī)本科學歷是指什么，正規(guī)本科學歷是指什么意思

本科是什么學歷

一、本科的學歷是本科學歷

本科即大學本科，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業(yè)院校已經開展應用型本科教育。本科教育重于理論上的專業(yè)化通識教育，應用型本科側重于應用上的專業(yè)教育和實際技能教育，學生正常畢業(yè)后一般可獲本科畢業(yè)證書和學士學位證書。

在中國，本科學歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種。全日制本科(又稱普通本科)通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試、自主招生或保送等方式進行招生，學制4—6年;另外應屆專科畢業(yè)生可以通過統(tǒng)招專升本選拔考試接受本科階段教育，學制2年。非全日制本科主要分為自考本科、成人高考、遠程教育、業(yè)余教育、開放教育等多種類型，沒有固定修業(yè)年限，學習方式多種多樣，學生既可以在相關教育機構學習也可以自學。

全日制本科學歷

在我國，全日制本科通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試、自主招生或者保送等方式進行招生的，學制4—6年，學生在校學習，是最為普遍的教育方式;另外，?？粕梢酝ㄟ^統(tǒng)招專升本考試接受全日制本科階段教育，學制為2年，屬于以專科為起點的本科教育，區(qū)別于普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試統(tǒng)招的本科。學生正常畢業(yè)后授予本科畢業(yè)證書和學士學位證書。

二、本科是什么學位

本科的學位是學士學位

全日制

傳統(tǒng)的一、二本院校、普通三本院校的本科畢業(yè)證、學士學位證或相關學位資歷證書在社會的大環(huán)境里，不同的企業(yè)單位所需要的人才各不相同。

普通三本與傳統(tǒng)的本科培養(yǎng)學生的目標不同。普通三本高校在管理上實施相對獨立的教學組織和管理，有獨立的校園和辦學設施。畢業(yè)證書和學位證書通常是由該獨立院校自行簽發(fā)，與所屬的大學關系不大。

非全日制

非全日制本科學習方式多種多樣，學生素質不盡相同，學歷和學位的含金量也不盡相同，因此國內外社會認可度也不盡相同。通常情況下，非全日制本科的認可程度不如全日制本科，社會競爭力較弱。相對來說，高等教育自學考試的本科學歷和學士學位因為考取難度大，所以在非全日制教育形式中本科學歷和學士學位的含金量最高，在社會和高校當中認可度也最高，競爭力相對較強

三、本科以上是什么學歷

本科以上是學歷是研究生學歷

研究生分為兩個層次：碩士研究生、博士研究生。研究生是學歷，而學士、碩士、博士是學位。博士后不是學位，而是指獲準進入博士后科研流動站從事科學研究工作的博士學位獲得者。也可以說博士后表示的是一種工作經歷。因此我們說的“研究生”就是指碩士研究生和博士研究生。對于本科同學而言，提到“研究生”，通常指碩士研究生。本手冊中提到的研究生也指碩士研究生。

全日制學術型碩士同時頒發(fā)學位和學歷證書。大多數GCT專業(yè)碩士只授予學位證書，沒有學歷證書。但也有例外，例如工商管理碩士、法律碩士、臨床醫(yī)學碩士、建筑學碩士等，就同時頒發(fā)學位和學歷證書。全日制專業(yè)碩士同時頒發(fā)學位和學歷證書。

全日制學術型碩士：由于是全日制正規(guī)大學碩士畢業(yè)，擁有學歷、學位雙證，因此社會對這樣的畢業(yè)生的認可度非常高。但企業(yè)在招聘時也會考慮到全日制碩士研究生的弱點：光有理論，經驗不足。特別對于碩士專業(yè)與本科專業(yè)方向完全不同，又從無相關工作經驗的求職者，企業(yè)會有所顧忌。建議這類畢業(yè)生通過實習、兼職或考職業(yè)證書來加強自身的競爭力。

GCT在職專業(yè)碩士：認可度跟普通碩士有差異，由于只有學位證書而沒有學歷證書，以往的社會對GCT在職專業(yè)碩士與全日制學術型碩士的認可度有差別，根本原因是學歷一欄只能填“本科”。然而用人單位越來越看重學位的含金量，認可度正在慢慢上升。

什么是本科學歷

本科學歷是指：按照國家對大學本科教育的要求，在校生需讀完4年課程并成績合格，拿到國家教育部頒發(fā)的學位證才算本科學歷。

本科即大學本科，是學歷的一種，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業(yè)院校已經開展應用型本科教育。本科教育重于理論上的專業(yè)化通識教育，應用型本科側重于應用上的專業(yè)教育和實際技能教育，學生正常畢業(yè)后一般可獲本科畢業(yè)證書和學士學位證書。

根據高考要求的錄取批次的不同，本科劃分為本科提前批、本科一批、本科二批和本科三批，部分省市本科一批、本科二批和本科三批合并統(tǒng)一錄取，不再劃分錄取批次。這些錄取批次同屬于一個層次和學歷（即本科學歷層次）。

本科畢業(yè)后更高的學歷有：碩士研究生學歷、博士研究生學歷、博士后學歷。學歷，求學的經歷。指曾在哪些學校肄業(yè)或畢業(yè)。

在實際生活和工作中，是指他最后也是最高層次的一段學習經歷，以經教育行政部門批準，實施學歷教育、有國家認可的文憑頒發(fā)權力的學校及其它教育機構所頒發(fā)的學歷證書為憑證。

學歷分為：小學、初中、中專/高中、專科、本科、碩士研究生、博士研究生、博士后。

參考資料：百度百科——本科

本科學歷是什么學歷

本科以上和本科（學士）以上兩者區(qū)別為：本科（學士）以上要取得本科及本科以上的學位證書，而本科以上可以沒有學位證書，有畢業(yè)證即可。

具體介紹如下：

1、本科以上。大學學業(yè)修完就可以拿到本科畢業(yè)證，大學有大專（?？飘厴I(yè)證）和本科（本科畢業(yè)證），本科畢業(yè)的比大專畢業(yè)的學歷要高一些，比本科學歷高的碩士研究生和博士研究生。

2、本科（學士）以上。意思是取得本科及以上學歷并取得相應的學士學位，即拿到畢業(yè)證還有學位證書。有的人本科畢業(yè)不一定能取得學士學位。

本科是學士學位，學歷是本科，本科以上是碩士，屬于研究生學歷。我國的學位有：學士學位，碩士學位，博士學位;我國的學歷有：小學、初中、高中(包括：高中，職高，中專，技校)、大專(大學專科)、大本(大學本科)、第二學士學位班、研究生班(目前已停辦)、研究生(碩士研究生、博士研究生)。

本科以上是學歷是研究生學歷：

研究生分為兩個層次：碩士研究生、博士研究生。研究生是學歷，而學士、碩士、博士是學位。博士后不是學位，而是指獲準進入博士后科研流動站從事科學研究工作的博士學位獲得者。也可以說博士后表示的是一種工作經歷。因此我們說的“研究生”就是指碩士研究生和博士研究生。對于本科同學而言，提到“研究生”，通常指碩士研究生。本手冊中提到的研究生也指碩士研究生。

全日制學術型碩士同時頒發(fā)學位和學歷證書。大多數GCT專業(yè)碩士只授予學位證書，沒有學歷證書。但也有例外，例如工商管理碩士、法律碩士、臨床醫(yī)學碩士、建筑學碩士等，就同時頒發(fā)學位和學歷證書。全日制專業(yè)碩士同時頒發(fā)學位和學歷證書。

全日制學術型碩士：由于是全日制正規(guī)大學碩士畢業(yè)，擁有學歷、學位雙證，因此社會對這樣的畢業(yè)生的認可度非常高。但企業(yè)在招聘時也會考慮到全日制碩士研究生的弱點：光有理論，經驗不足。特別對于碩士專業(yè)與本科專業(yè)方向完全不同，又從無相關工作經驗的求職者，企業(yè)會有所顧忌。建議這類畢業(yè)生通過實習、兼職或考職業(yè)證書來加強自身的競爭力。

GCT在職專業(yè)碩士：認可度跟普通碩士有差異，由于只有學位證書而沒有學歷證書，以往的社會對GCT在職專業(yè)碩士與全日制學術型碩士的認可度有差別，根本原因是學歷一欄只能填“本科”。然而用人單位越來越看重學位的含金量，認可度正在慢慢上升。

參考資料：百度百科—本科

五大本科學歷指的是什么

五大本科學歷指的是什么？應該是六種：全日制本科，自考本科、成人高考、遠程教育、業(yè)余教育、開放教育。在中國，大學本科學歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種。全日制本科（又稱普通本科）通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試、自主招生或保送等方式進行招生，學制4—6年。另外應屆生可以通過統(tǒng)招專升本選拔考試接受本科階段教育，學制2年。非全日制本科主要分為自考本科、成人高考、遠程教育、業(yè)余教育、開放教育等多種類型，沒有固定修業(yè)年限，學習方式多種多樣，學生既可以在相關教育機構學習也可以自學。擴展資料培養(yǎng)意義：1、創(chuàng)新型國家建設的需求：總在2024年兩院院士大會上指出：“建設創(chuàng)新型國家，關鍵在人才，尤其在創(chuàng)新型科技人才。沒有一支宏大的創(chuàng)新型科技人才隊伍作支撐，要實現(xiàn)建設創(chuàng)新型國家的目標是不可能的。”大力培養(yǎng)造就一批杰出科學家和科技人才群體，建設一支宏大的創(chuàng)新型人才隊伍，大幅度提高國家的自主創(chuàng)新能力，是我們當前面臨的一項十分緊迫的戰(zhàn)略任務。2、高等教育發(fā)展的需求：高等學校是科技興國的主力軍、培養(yǎng)高素質創(chuàng)造性人才的基地，也是知識創(chuàng)新的重要基地和國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。是認識未知世界，探求客觀真理，為人類解決面臨的重大課題提供科學依據的前沿，是知識創(chuàng)新、推動科學技術成果向現(xiàn)實生產力轉化的重要力量，又是民族優(yōu)秀文化與世界先進文明成果交流借鑒的橋梁。參考資料