工程管理mem有價值嗎 值不值得讀，工程管理mem屬于什么類

MEM工程管理碩士有用嗎

工程管理碩士是有用的。工程管理碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的管理理論、現(xiàn)代管理方法，以及相關(guān)工程領域的專門知識，能獨立擔負工程管理工作，具有計劃、組織、協(xié)調(diào)和決策能力的高層次、應用型工程管理專門人才。

工程管理碩士的招生對象為具有三年以上工程管理經(jīng)驗，具有國民教育序列理、工科本科畢業(yè)證書者（一般應具有理、工科學士學位）。

工程管理碩士其他情況簡介。

工程管理碩士的課程設置要充分反映工程管理實踐對專門人才的知識與素質(zhì)要求，突出工程與管理學科相結(jié)合。課程內(nèi)容應具有前沿性和綜合性。注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學要重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、項目訓練等方法。

工程管理碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學水平。重視吸收來自工程管理實踐領域的專業(yè)人員承擔專業(yè)課程教學，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。

工程管理mem有價值嗎

工程管理碩士(Master of Engineering Management，簡稱MEM)是2010由中國工程院提議，委托清華大學進行學科論證，同年批復新設置的一種專業(yè)學位。工程管理是針對工程實踐而進行的決策、計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)與控制。包括：重大工程建設項目決策的技術(shù)經(jīng)濟論證和實施中的管理;重要復雜的新產(chǎn)品、設備、裝備在開發(fā)、制造、生產(chǎn)過程中的管理;技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)軌、與國際接軌的管理;產(chǎn)業(yè)、工程和科技的重大布局與發(fā)展戰(zhàn)略的研究與管理等。隨著現(xiàn)代工程出現(xiàn)了規(guī)模巨大、決策流程復雜、涉及技術(shù)種類眾多、組織結(jié)構(gòu)龐大、歷時漫長、參與人員眾多等趨勢。工程管理在現(xiàn)代工程中的重要性使得工程管理人員在現(xiàn)代工程實踐中扮演著越來越重要的角色。

工程管理碩士的未來職業(yè)發(fā)展方向：重大工程建設項目實施中的管理者；重要復雜的新產(chǎn)品、設備、裝備在開發(fā)、制造、生產(chǎn)過程中的管理者；技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)軌、與國際接軌的管理者；產(chǎn)業(yè)、工程和科技的重大布局與發(fā)展戰(zhàn)略的研究與管理者。

解讀工程管理碩士(MEM)含金量

當年我在報考的時候也有同樣的疑惑：讀MEM到底能有多大的收益？

首先我們要清楚自己將要付出的成本。這里面大致粗分為時間成本和金錢成本。時間：長達兩年的學習時間，意味著要舍棄幾乎全部的周六日休息時間，你不再有時間陪伴自己的家人，家人或許會有怨言；如果平常你工作很忙，周六日要加班，意味著你要請假，可能會引起公司對你的不滿。更重要的是，你無法正常的休息，你可能會覺得疲憊。金錢：學費相對來說還是比較高的，越好的學校學費越高，如果你經(jīng)濟條件不錯，那么還好；如果你的經(jīng)濟條件比較拮據(jù)，那么壓力就會比較大，學習期間如果不能達到自己設想的效果，你可能會后悔。

談完了成本，再說說收益。讀MEM會不會給你帶來預想的收益這個很難去判斷，但是收獲一定會有的。我從幾方面來說，我們讀MEM通常想要獲得的回報可以分為學歷提升、校友資源、知識獲取三大方面。

先說學歷，沒錯，MEM是雙證，學歷學位都有，但你不一定能拿到，你沒看錯，不一定能拿到學位，什么意思，拿同濟來說，MEM的畢業(yè)率很低，三年的畢業(yè)率只有百分之十幾，延期畢業(yè)的最長到八年，也只有百分之五六十的樣子，很多人畢不了業(yè)，為什么呢，因為論文寫不出來。讀MEM的本來都是在職的上班族，大家平常都有工作，再加上近年來論文要求越來越嚴，很多人根本寫不出來合格的論文，甚至開不了題。當然了，也有些學校可能要求會低一點，但同濟不會，況且都要送盲審，還要答辯。

第二：校友資源。讀MEM的同學來自各行各業(yè)，根據(jù)每個學校的專業(yè)長項會有區(qū)分，有自動化的、汽車的、建筑工程的，還有飛機或者其他制造業(yè)的。你可能會在這里結(jié)識到很優(yōu)秀的同學，也有可能不會，因為深交比較難，因為平常大家都比較忙，僅僅是在周末上課，上完課又是一周見不到面，平常倒是有很多的小組作業(yè)，但基本上也就是微信上進行分工和討論，或者偶爾在課后進行討論。所以，深交的機會也不多，很有可能上完兩年課，你還不知道別人是干什么的。再說回來，讀MEM的大多數(shù)都是畢業(yè)沒幾年的學生，大多還在基層崗位或者初級管理崗位上，少量的有自己創(chuàng)業(yè)的老板或者家里有生意的才俊。所以，也沒有什么你能攀附的大佬，大家都差不多，但多結(jié)識一些同學還是有必要的，畢竟是人脈資源。

第三：知識獲取。這應該是最重要的部分，學到的知識才是自己的，這比什么都重要。知識，我把它粗分為理論知識（包括書本知識、部分實踐）和思維格局提升。為什么這么分呢，因為我覺得有些學到的東西很難去衡量，讀了兩年，到底學到了什么，我很難說得清楚，腦子里記得的商業(yè)案例、理論知識并不多，也不知道以后能不能在工作中用得上。但是思維格局的提升，我認為還是有的，經(jīng)過這些案例的分析和討論訓練，思維方式上的進步是明顯的，看待問題的角度更加全面，也能看到一些以前從沒見過的層面。所以，我自己認為讀MEM還是值得的，雖然還沒畢業(yè)，但我想在畢業(yè)之后繼續(xù)去讀MBA，去申請國外的那幾所頂尖的商學院。我知道自己在進步，所以并不懼怕付出。

談談感想，其實學習是終身的事，但每個階段體驗是不一樣的。為什么讀MBA\MEM要畢業(yè)幾年之后才能讀，我認為這個設置非常合理，你沒經(jīng)歷過職場的洗禮，你很難去體會那些商業(yè)上的案例，對學生而言，那些太遠。就拿課堂表現(xiàn)來說，很多年輕的同學還像在大學期間一樣不好好聽課，自顧自的要么玩手機看視頻，要么睡覺干其他事，案例討論不參與，課后的小組作業(yè)隨便糊弄，這些同學延續(xù)了大學的上課習慣，我認為他們的提升是不大的。反倒是一些年紀大一些的同學（最大的有四十來歲）都坐在前排，上課期間積極與老師探討，課后還要找老師交流心得，小組作業(yè)分享踴躍到臺上去分享。

我見到了一些很有有見地的同學，我訝異于他們的優(yōu)秀，也欽佩他們豐富的人生閱歷，這些同學才是真正要去結(jié)交的。再說說老師，同濟大多數(shù)的老師都是非常優(yōu)秀的，尤其在建筑工程行業(yè)，有全行業(yè)知名的大神，某些領域甚至是鼻祖級的大師，聽他們講案例，講項目是一種享受，唯一遺憾的就是課太少，只學到了一些皮毛，要是全職的該有多好。

論文部分，其實導師都是大牛，但大家的時間都很有限，不可能像全職研究生一樣經(jīng)常去找導師溝通，多數(shù)時候還是靠自己，導師也不會給你題目，題目和方向都是自己去找，學校認為我們都是有工作經(jīng)驗的學生，應該從實際工作出發(fā)，所寫的東西要能解決實際的問題。很難，雖然工作經(jīng)驗有，但上升到理論層面，還要有創(chuàng)新，著實不易。我自己花了半年時間去看文獻找資料，與導師溝通了幾輪才確定了研究方向，開題報告改了三次才達到導師要求，這還沒開始寫正文。當然也有很多優(yōu)秀的同學，剛2年有幾個已經(jīng)可以答辯了。

這兩年里，雖然在北京上課，但我不住北京，在周邊城市，我們有很多同學都是外地的，九點鐘上課，一大早上就要從外地乘高鐵到北京，起得比平時上班更早，晚上乘高鐵回去，第二天再去。有些遠的，要提前一天趕到北京找酒店住兩天?？梢韵胂螅匠９ぷ魅沾蠹叶己苊Γ苣﹦e人休息了，你卻要起得更早去上課，而且乘地鐵-高鐵-地鐵這樣倒來倒去其實挺累的，還沒開始上課，已經(jīng)有些疲乏了。這兩年，基本上從來沒有休息過，平常上班也比較忙，加班加點是家常便飯，現(xiàn)在哪家公司不是996，建筑行業(yè)更是這樣，晚上下班了回家洗完澡還要把作業(yè)寫完，常常寫作業(yè)寫到凌晨。但很值得，而且還養(yǎng)成了我現(xiàn)在早起的習慣，雖然睡眠時間減少了很多。

今天先分享到這里，為幫助2024應考同學充分了解，后續(xù)我會邀請身邊考上的朋友陸續(xù)分享出他們的觀點和經(jīng)驗，希望能幫到大家。

mem工程管理碩士就業(yè)前景好不好

建議報考MEM（工程管理碩士），還是不錯的，含金量也很高的。工程管理碩士專業(yè)學位是我國2010年新設置的專業(yè)學位，其目的是適應我國現(xiàn)代工程事業(yè)發(fā)展對工程管理人才的迫切需求，完善工程管理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)模式，提高我國工程管理的人才質(zhì)量。工程管理碩士研究生的培養(yǎng)注重向?qū)W生提供對核心管理領域知識的理解能力。工程管理碩士的未來職業(yè)發(fā)展方向：重大工程建設項目實施中的管理者；重要復雜的新產(chǎn)品、設備、裝備在開發(fā)、制造、生產(chǎn)過程中的管理者；技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)軌、與國際接軌的管理者；產(chǎn)業(yè)、工程和科技的重大布局與發(fā)展戰(zhàn)略的研究與管理者。工程管理碩士研究生的培養(yǎng)注重向?qū)W生提供對核心管理領域知識的理解，如市場、會計、組織行為、商業(yè)道德、法律及金融等；注重向?qū)W生提供對內(nèi)在的和共同的管理知識的理解，如系統(tǒng)工程、全面質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品設計和過程設計管理等；注重向?qū)W生提供不同管理層面管理工程功能所需的知識和技巧；注重向?qū)W生提供在實際工程項目或問題中將技術(shù)和管理進行集成的經(jīng)驗。為了確保高效率及錄取，建議報個MBA的輔導培訓班。