三年制大專屬于全日制嗎，三年制大專屬于全日制嗎知乎

五年制大專屬于普通全日制嗎

不屬于，全日制大專（quán rì zhì dà zhuān）是一種全天候教學(xué)體制的大學(xué)。是通過國家統(tǒng)一組織的每年6月（原為7月）的統(tǒng)一高等院校入學(xué)考試,各高校通過省一級招辦錄取進入各高校就讀而獲得的學(xué)歷。而五年一貫制不用參加高考即可就讀，雖然同是國家承認的大專學(xué)歷，但五年一貫制并不屬于全日制大專，

全日制大專包括普通高校、民辦院校（有統(tǒng)招資格）、軍事院校、藝術(shù)院校、成人教育都包括在內(nèi)。學(xué)生入學(xué)約兩個月之后在高等教育網(wǎng)上能夠查到學(xué)籍，如果不能查到學(xué)籍就不是普通高校全日制的學(xué)生。

五年一貫制：又稱“初中起點大專教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達到錄取成績后，進入高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，進行一貫制的培養(yǎng)。

學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》，此學(xué)歷為國家承認的全日制?？茖W(xué)歷，修業(yè)年限注明“五年一貫制”字樣，與三年制專科基本無異。

五年制大專和全日制大專區(qū)別

一、性質(zhì)不同

1、五年制大專性質(zhì)：初中畢業(yè)生上大學(xué)的最快途徑、我國高等職業(yè)教育重要組成部分。即前3年為普通中等職業(yè)教育階段；后2年為普通高等職業(yè)教育階段。

2、全日制大專性質(zhì)：通過國家統(tǒng)一組織的每年6月（原為7月）的統(tǒng)一高等院校入學(xué)考試,各高校通過省一級招辦錄取進入各高校就讀而獲得的學(xué)歷。

二、特點不同

1、五年制大專特點：它將中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育貫通，學(xué)生及其家庭投入的教育成本較低，而教育效益和回報較高。

從整體上設(shè)計學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌安排中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育的課程體系。大學(xué)五年，既保證了高職教育的文化素質(zhì)要求，又符合國際上培養(yǎng)同類高職人才3年以上的要求。

2、全日制大專特點：畢業(yè)的時候畢業(yè)證、學(xué)位證是國家教育部認可的，學(xué)習(xí)期間必須轉(zhuǎn)檔案，一般還需轉(zhuǎn)戶口關(guān)系等。簡單說就是高考統(tǒng)招的大專。

三、就業(yè)優(yōu)勢不同

1、五年制大專就業(yè)優(yōu)勢：畢業(yè)生供不應(yīng)求。根據(jù)用人單位的評價，五年制高職畢業(yè)生“實踐能力強于普通本科生，知識結(jié)構(gòu)優(yōu)于普通中職生”。被稱為“中職大學(xué)生”，就業(yè)形勢良好。

2、全日制大專就業(yè)優(yōu)勢：專科生學(xué)歷高于高中生，同時也屬于具有一定專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗的大學(xué)生。在一般就業(yè)的基礎(chǔ)上，更容易找到合適的就業(yè)崗位，這比大學(xué)生的就業(yè)機會要好。但是，如果在工作之后不繼續(xù)深造，上升空間相對于高學(xué)歷的不占優(yōu)勢。

選擇五年制大專的注意事項：

五年制大專這一獨特的教學(xué)模式，各位學(xué)生及學(xué)生家長在選擇學(xué)校及專業(yè)方面應(yīng)多方面考慮，爭取幫孩子選擇一個前景廣闊的未來。

還有社會上的職業(yè)學(xué)校很多，有的是打著其它高校的名稱到處招騙學(xué)生，有的學(xué)校實際上就是培訓(xùn)學(xué)校而已，職業(yè)學(xué)校的質(zhì)量參差不齊，也需要家長和學(xué)生在擇校時仔細辨別，從各方面考慮。

以上內(nèi)容參考百度百科-五年一貫制

三年制?？剖鞘裁磳W(xué)歷

三年制?？剖谴髮W(xué)歷。

?？茖W(xué)歷主要分為全日制?？坪头侨罩茖？苾煞N，一般招收中學(xué)畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本修業(yè)年限為二至三年(非全日制學(xué)歷教育的修業(yè)年限應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長)，是我國高等教育的重要組成部分，是大學(xué)的學(xué)歷層次之一。

區(qū)別于本科，大學(xué)?？平逃饕筛呗殻ǜ叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院）和高專（高等?？茖W(xué)校）承擔(dān)，部分本科高校亦開設(shè)有?？?。?？茖哟尾活C發(fā)學(xué)位，畢業(yè)頒發(fā)?？飘厴I(yè)證書。

高職和高專都屬于普通高等教育的專科層次，前者偏技術(shù)，后者偏理論，側(cè)重點不同，無本質(zhì)差別。兩者培養(yǎng)目標(biāo)是統(tǒng)一的，在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識，又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的高級技術(shù)人員，其知識的講授是以夠用為度、實用為本，兩者招生是并軌的。

三年制和五年制的不同點：

學(xué)制時間不一樣，五年制大專采取的是“3+2”的模式，也就是前三年所學(xué)的是中等職業(yè)教育的相關(guān)課程(相當(dāng)于高中的課程)，而后兩年所上的才是?？频南嚓P(guān)課程。而通過高考統(tǒng)招上?？苿t要經(jīng)歷高中三年外加三年?？频恼n程，前者比后者早畢業(yè)一年。

二者的生源層次有一定的差別，前者的專業(yè)學(xué)習(xí)更注重實踐。五年制大專的生源大部分來自初中畢業(yè)生，而通過高考成為專科院校的學(xué)生則全部來自高中畢業(yè)生，二者在生源層次方面存在一定的差異。高中畢業(yè)的高中生學(xué)習(xí)能力和接受能力相對五年制大專的學(xué)生更好。

五年制大專院校更注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，而通過高考成為?？圃盒５膶W(xué)生，則有更多的機會學(xué)習(xí)文化知識，二者在學(xué)習(xí)的側(cè)重點方面存在一定的差。

五年制大專算全日制嗎

五年制大專有函授五年制大專業(yè)也有網(wǎng)教成人五年制大專，同樣有全日制的五年制大專，這個主要看你入學(xué)的形式。

拓展資料：

一、“五年一貫制”

五年一貫制又稱“初中起點大專教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達到錄取成績后，直接進入高等職業(yè)技術(shù)院校（簡稱“高職院校”）學(xué)習(xí)，進行一貫制的培養(yǎng)。

學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》，此學(xué)歷為國家承認的全日制大專學(xué)歷，證書注明五年一貫制專科字樣，與三年制?？谱謽踊緹o異。頒發(fā)就業(yè)報到證。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試，繼續(xù)深造大學(xué)本科學(xué)歷。

二、五年制大專的優(yōu)勢

1、時間上的優(yōu)勢：上高中獲得?？茖W(xué)歷，高中三年加專科三年共需六年時間；我院獲得?？频膶W(xué)歷的途徑：初中起點的考生考取我院五年一貫制大專或者先上三年中專再考取我院對口高職兩年，共需五年時間；

2、大專學(xué)費一般是中專學(xué)費的兩倍，五年制大專前三年按中專收費，后兩年按大專收費，而高中畢業(yè)考取大專后要交三年的大專學(xué)費，所以五年制大專節(jié)約一年的大專學(xué)費。

3、學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢：五年大專班的學(xué)習(xí)與三年中專班比較，學(xué)習(xí)的理論知識扎實，專業(yè)技能強，既有一定的理論知識，又有一定的實踐技能，就業(yè)渠道廣，深受用人單位好評；

4、為初中畢業(yè)生提供了上大學(xué)的機會；?？飘厴I(yè)后，我院組織輔導(dǎo)學(xué)生參加全國專升本的考試，使部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)可以拿到本科文憑。

三、招生方式：

招生錄取方式：“五年一貫制”實行“文化課+術(shù)科”的考試形式。其中，文化課科目實行省教育考試院統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織評卷，考點設(shè)在各試點院校；考試由各考點負責(zé)組織。術(shù)科考試由招生院校單獨組織。省教育考試院根據(jù)考生文化課考試成績情況劃定錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。

錄取時，依據(jù)考生院校志愿順序和招生計劃，按文化分成績從高到低投檔，由高校擇優(yōu)錄取。音樂、體育和美術(shù)專業(yè)在考生術(shù)科考試合格基礎(chǔ)上，按文化分成績從高到低投檔，由高校擇優(yōu)錄取。

參考資料：百度百科五年一貫制

三年制大專屬于全日制大專嗎

一、三年制大專是什么

三年制大專也就是大家熟知的根據(jù)高考考試或者其它方式里的全日制的大學(xué)?？疲话銓W(xué)制為3年，大專是我國高校的構(gòu)成部分，肩負著很重要的作用。大專是指我們國家的大學(xué)?？莆幕逃?，而且也是國內(nèi)學(xué)歷水平上邊的一個重要構(gòu)成部分。大學(xué)?？浦饕謨煞矫妫徊糠謱儆诟呗殞W(xué)校，一部分屬于高等專科學(xué)校。高職學(xué)校相當(dāng)于高職業(yè)技術(shù)學(xué)校，而高等?？茖W(xué)校相當(dāng)于高等?？啤５珶o論如何，做為三年制大專，學(xué)習(xí)的期限為三年，畢業(yè)以后僅有大學(xué)?？飘厴I(yè)證，而沒有學(xué)位證書。

二、五年制高職是什么？

“五年一體化”也叫“五年一貫制”，又被稱為“初中起點大專文化教育”，招生參加中考的初中畢業(yè)，做到錄用考試成績后，進到中專職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，開展一貫制的塑造。課業(yè)到期授予國家教育部統(tǒng)一印刷的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》，此學(xué)歷為國家承認的全日制大專學(xué)歷，學(xué)制標(biāo)明“五年一貫制”字眼，與三年制大?；旧弦粯?。大學(xué)畢業(yè)生具備再次接納本科以上學(xué)歷文化教育資格。大學(xué)生就業(yè)在國家宏觀經(jīng)濟政策帶領(lǐng)下，推行雙向交流、自主擇業(yè)。

三、5年高職和3年大專有什么不同？

1、培養(yǎng)體系不一樣

5年制高職學(xué)生們五年皆在同一所高職學(xué)?；蚋叩葞煼秾W(xué)校學(xué)習(xí)，院校選用4.5+0.5的培養(yǎng)體系，即前三年關(guān)鍵學(xué)習(xí)語文學(xué)科、數(shù)學(xué)課、英語等文化課程和有關(guān)課程；第四年設(shè)立大學(xué)?？茖哟位A(chǔ)課和專業(yè)課，最終大半年分配學(xué)生頂崗實習(xí)。學(xué)生學(xué)籍前三年依照中職教育的管理條例進行監(jiān)管。

3年制大專乃是根據(jù)孩子的所報考專業(yè)，設(shè)立課程學(xué)習(xí)，沒學(xué)語數(shù)英什么的基礎(chǔ)科學(xué)，立即學(xué)習(xí)課程。3年制大專又分高等?？坪透呗?，高等?？浦鼗A(chǔ)理論學(xué)習(xí)，高職重實際操作學(xué)習(xí)。

2、招生范圍不一樣

三年制大專招生范圍是高中畢業(yè)生或三校生，然后入讀三年高校，畢業(yè)證書標(biāo)明修業(yè)年限三年；

五年制大專招生范圍是初中畢業(yè)，然后入讀五年大專(前三年或2年入讀中專學(xué)校，后兩年或三年入讀大專)，文憑標(biāo)明修業(yè)年限五年。

3、是不是參加高考

初中畢業(yè)生直接使用5年制高職學(xué)習(xí)，這可以翻過普通高中，可免于高考考試(課程內(nèi)容)，直接用高校。得到國家承認的大專畢業(yè)證，3年制大專必須參加高考，或是“3+2”什么的培育方法開展升學(xué)考試。

值得一提的是，高中畢業(yè)，一個孩子類似早已達到18歲，邁進成人的門坎（西方國家，這個年紀(jì)代表著單獨，要自己自食其力了），不論是個人心理素質(zhì)，或是自制力，都已趨近于一個成年人。那樣的好處是，當(dāng)她忽然邁下較為隨意、隨性的校園內(nèi)時，它的自控能力比較強，只需院校與學(xué)生家長稍稍催促，他便可以很積極主動的學(xué)有所成，乃至向著理想拼搏。

而中學(xué)生不一樣，初中畢業(yè)但是才十四、十五歲，還處于自控能力比較差的階段（你們可以回憶一下，哪些年齡層次小孩容易出現(xiàn)青春期和青春期叛逆，多少就了解了），一旦進到比較隨意、隨性的高等職業(yè)教育自然環(huán)境，家長和院校沒有好的管控和正確引導(dǎo)，這一群孩子就會是一種什么樣的情況就難以說了。這也就是為什么，許多家長感覺中學(xué)生去念什么技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校完全就是去混日子，壓根學(xué)不到東西的主要原因。

早已經(jīng)歷了高中時期，期盼步入大學(xué)重獲自由的高中生，父母可以挑選“放開手”，讓兒童做自己想做的事情。但要是進到技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)?；蚴俏迥曛拼髮５闹袑W(xué)生就不一樣了，無法完全放手了，盡管他們也渴望自由，但要搞清楚現(xiàn)今他們還是未成年，思維和自制力還處于發(fā)展過程（發(fā)育晚一點的，乃至這時候才算是身高增長的關(guān)鍵期），因此我們必須幫助她們制訂自已的中遠期任務(wù)和課業(yè)方案。