大專與本科的區(qū)別視頻，大專與本科有什么區(qū)別

本科和大專的區(qū)別

本科和大專的區(qū)別如下：

1、學(xué)制和文憑。首先，在學(xué)制和文憑方面，是不一樣的。大專生的學(xué)制是3年，本科的學(xué)制通常是4年?，F(xiàn)在，還有5年制本科或8年制本科。這就意味著，本科生的學(xué)制更長，在專業(yè)上，受到的教育也更深厚。

與此同時(shí)，本科和專科畢業(yè)，文憑也是不一樣的，一個(gè)頒發(fā)的是本科學(xué)歷，一個(gè)是專科學(xué)歷，在學(xué)歷層次上，本身有差距。還需要指出的是，本科生還可以申請學(xué)位，但是，?？粕鷽]有學(xué)位。

2、學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在不同的大學(xué)層次，意味著不同的學(xué)習(xí)氛圍和不同的學(xué)習(xí)質(zhì)量。一部分?？?，給錢就能讀。在這樣的情況下，專科的學(xué)習(xí)氛圍可能沒有本科那么好。

本科在教學(xué)質(zhì)量上，本科院校得到國家的投入更多，對于人才的吸引力更強(qiáng)，更容易吸引那些能力強(qiáng)的大學(xué)教師任教，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，也更容易得到提高。

3、優(yōu)秀程度。高考后，讀的是本科還是?？疲旧砭鸵馕吨鴮W(xué)生的學(xué)習(xí)成績不一樣，學(xué)習(xí)成績在一定程度上也是學(xué)生優(yōu)秀程度的體現(xiàn)。很多HR會(huì)傾向于認(rèn)為本科生更優(yōu)秀，給予他們更多的機(jī)會(huì)。

4、.教學(xué)目標(biāo)不同。本科：更注重理論知識的教學(xué)，主要培養(yǎng)能夠掌握基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)課程內(nèi)容，具備從事科學(xué)研究工作或?qū)ｉT技術(shù)工作能力的高級人才;?？疲焊⒅貙?shí)踐能力的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)具備專業(yè)知識和技能的中高級人才。

大專和本科的課程一樣嗎有什么區(qū)別

在中國大部分人看來?？茖W(xué)校是不如本科學(xué)校，?？茖W(xué)生也不如本科學(xué)生，這是用高考分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)人。

但是我們確實(shí)又一直在倡導(dǎo)不要以成績論英雄，然而我們確實(shí)一直在這么做，因?yàn)槲覀冞@些人一直身處在這一個(gè)以成績論英雄的體系，從小“斗”到大啊，同志們。

如果說專科和本科的區(qū)別，其實(shí)在于其目的。?？茖W(xué)校就是要進(jìn)行職業(yè)教育，本科學(xué)校在于學(xué)術(shù)教育。

當(dāng)然在中國很多本科學(xué)校也將職業(yè)教育視為重點(diǎn)。比如很多的專科在課程設(shè)置上就是很有針對性的，一學(xué)期八門課，每天很有針對性。

比如汽修實(shí)踐，今天發(fā)動(dòng)機(jī)維修，明天汽車鍍膜，后天車窗跟換，原理先不管，告訴你機(jī)油怎么換，基本天天都能摸到車。

而在大學(xué)本科，汽車工程可能是，發(fā)動(dòng)機(jī)怎么運(yùn)作，哪個(gè)零件怎么用，設(shè)計(jì)成設(shè)么角度比較好，高數(shù)一學(xué)扎實(shí)了，要不幾門力學(xué)怎么辦哎！估計(jì)大三大四能上幾門實(shí)踐課。

但是中國的本科確實(shí)提供了更好的讀書環(huán)境，圖書館，更多的名人講座，更多的交流機(jī)會(huì)，可以去國外交換，有保研資格，讓你能繼續(xù)深造，深造的時(shí)候還有獎(jiǎng)學(xué)金和補(bǔ)助，還會(huì)購買各大文獻(xiàn)庫讓你能免費(fèi)下載文獻(xiàn)

（每次都很想罵我的某南方綜合大學(xué)，號稱要擠進(jìn)世界一流大學(xué)，瘋狂搞新校區(qū)，就不能多買點(diǎn)文獻(xiàn)庫的權(quán)限，想找1980年以前的文獻(xiàn)真是要命了。）

真的要說修車，我估計(jì)?？茖W(xué)校的表現(xiàn)絕對秒殺，畢竟每天都能聞到到汽油的感覺真的不一樣。

就像英語專業(yè)過專八的大四畢業(yè)生，和跟去美國讀生物本科四年的同學(xué)，你真說誰能跟老外更無障礙交流，估計(jì)留學(xué)黨完勝。

回到我們的問題，專科生和本科生的戰(zhàn)局到底在哪？在中國，我們在教育系統(tǒng)中，被層層篩選，獲得不同的資源。

你成績好你去讀清華，你成績沒那么好你去讀新華，國家對清華和新華的投入當(dāng)然是不一樣的啦，因?yàn)榍迦A的是被層層挑選出來的人，當(dāng)然要重點(diǎn)投入。

中國，能者，能得到更多，這就造成了新華得不到那么好的資源，當(dāng)然也不是說不好，但國家對他們的重視會(huì)比較少，上行下效，學(xué)生從學(xué)校中得到的引導(dǎo)會(huì)比較少。

當(dāng)然這種篩選并沒有錯(cuò)，畢竟資源有限，你必須以某些東西為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分配，中國就是用成績，而接受了更多高等教育的人，也更有機(jī)會(huì)獲得更多社會(huì)資源。

剛剛寫完關(guān)于社會(huì)福利的論文，哪怕在福利系統(tǒng)中最大限度實(shí)現(xiàn)universalism普世價(jià)值的北歐，也不是指完全的平等主義。

丹麥，以高社會(huì)福利聞名于世，近乎一般人完成大學(xué)以上高等教育，教育普及率非常高，同時(shí)用以衡量社會(huì)貧富差距的Gini指數(shù)也相當(dāng)?shù)停撬麄円灿泻芏嗳藳]讀或沒讀完大學(xué)，他們依然可以生活得非常好。

在丹麥的教育體系里，到了高中階段同樣也出現(xiàn)了職業(yè)教育和普通高中兩種區(qū)別，在中國來說就是中專，人家也沒有說要讓所有人都去讀本科。

因?yàn)榈溔俗x什么出來都能過的很好，沒有養(yǎng)活的自己養(yǎng)活家里的壓力，還不如做自己喜歡的事情。

比如他喜歡烹飪，拿他干嘛要去讀大學(xué)然后天天跟數(shù)學(xué)攪和在一起

（當(dāng)然丹麥本地的學(xué)生讀大學(xué)是可以拿學(xué)生工資的，用超級傻的方法比較，比國內(nèi)的普通大學(xué)畢業(yè)生高多了，超級爽，雖然丹麥物價(jià)高，但至少自己租房子住沒問題了。）

當(dāng)然丹麥的學(xué)校依然也會(huì)在意學(xué)生的出路，畢竟讀再多的書最后都是要就業(yè)的。

經(jīng)常有職業(yè)介紹會(huì)，大公司來開宣講會(huì)什么的，但是因?yàn)槭苓^高等教育的人多，所以那么“小國”也能在商界、政界顯得特別牛。（之前看丹麥在歐盟里的態(tài)度和表現(xiàn)完全shock）

中國為什么出現(xiàn)這個(gè)問題,就是因?yàn)樽x沒讀大學(xué)資源獲得能力差別太大，很多稍微好點(diǎn)的工作根本不要沒有本科學(xué)歷的人。

?？粕芏嗳诉^得沒那么好，所以給大家的印象就是讀本科的獲得很好，讀?？频臎]那么好。

其實(shí)，說到底?？坪捅究频牟顒e在于目的，但是在中國，因?yàn)閷W(xué)生自身的能力和某些可能被和諧的原因可能就會(huì)讓資源分配越來越傾斜，?？粕捅究粕旧砭褪怯贸煽?。

（某種程度也反映了能力的一部分）給分成了讀書能力強(qiáng)的和沒那么強(qiáng)的，而更多的教育本身的確有讓一個(gè)人便更好的趨勢，所以往往又進(jìn)一步在其他方面拉開了差距。

也有可能是其他地方本身有差距，然后體現(xiàn)在成績上，比如堅(jiān)持，細(xì)致這樣的品質(zhì)，或家庭教育影響成績。

但是無論如何，一個(gè)優(yōu)秀的人，還是一個(gè)優(yōu)秀的人，無論他是什么學(xué)校畢業(yè)。就像一個(gè)本科畢業(yè)生從來不讀什么書，和一個(gè)堅(jiān)持一周一本（好）書的?？粕?/p>

我并不認(rèn)為?？粕惺裁床缓?，甚至更加優(yōu)秀，就像本科提供給你了更好的多讀書的環(huán)境，專科提供給你更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，環(huán)境也沒那么好，但你是一個(gè)積極好學(xué)的人，你依然會(huì)很優(yōu)秀，只是你會(huì)需要付出更多。

大專和本科的區(qū)別是什么

大專和本科的區(qū)別：

1、大專是三年學(xué)制，本科是四年學(xué)制；

2、大專畢業(yè)只有畢業(yè)證，本科畢業(yè)既有畢業(yè)證也有學(xué)位證；

3、學(xué)習(xí)針對性不同。?？粕趯W(xué)習(xí)中更有針對性，一般偏重實(shí)踐；本科生在本科期間學(xué)的略微廣泛一些，理論方面比?？瓶赡軙?huì)多一些。

本科是高等教育的基本組成部分，一般由大學(xué)或?qū)W院開展。專科指在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的基本專業(yè)技術(shù)技能和初步能力。

按錄取分?jǐn)?shù)線來看：本科的錄取分?jǐn)?shù)會(huì)比?？频匿浫》?jǐn)?shù)要高。本科內(nèi)部也可以劃分為一本、二本、三本。一本的錄取分?jǐn)?shù)線最高。從錄取分?jǐn)?shù)線也可以看出，本科生在掌握初高中的知識上要多于專科生，通常來說，本科生整體來說也會(huì)比?？粕鼉?yōu)秀，就業(yè)率更高。

大專和本科的課程有什么區(qū)別嗎

當(dāng)然有區(qū)別！本科的課程更專、更深一些。

打個(gè)比方說吧。?？剖怯梅糯箸R看蚊子，本科就是把蚊子的腳放在顯微鏡下研究。

關(guān)于高等教育的各段。

1、?？?/p>

高等教育自學(xué)考試?？剖窃诳傮w上與一般的普通高等?？茖W(xué)校或高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院同類專業(yè)水平相一致的自學(xué)考試專業(yè)類型。除特殊專業(yè)外，此類專業(yè)一般不設(shè)限制性的報(bào)考條件，只要是中華人民共和國公民（廣東省含港澳人士）均可報(bào)考?？忌谶_(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，可獲得?？飘厴I(yè)證書。

2、本科

高等教育自學(xué)考試本科是在總體上與一般普通高等學(xué)校本科同類專業(yè)水平相一致的自學(xué)考試專業(yè)類型。此類專業(yè)可分為分段式本科和一體式本科（注：“分段式本科”和“一體式本科”的概念是筆者為方便讀者閱讀而自創(chuàng)的概念，現(xiàn)在筆者還沒見到同義性概念）。

⑴分段式本科

分段式本科即是將一體的本科專業(yè)根據(jù)自學(xué)考試的特點(diǎn)和需要分為基礎(chǔ)科段和本科段，相當(dāng)于全日制高校的“二二分段”?；A(chǔ)科段可直接與本科段相銜接。

①基礎(chǔ)科段

基礎(chǔ)科段是自學(xué)考試根據(jù)本身的特點(diǎn)和需要，將普通高等學(xué)校本科四年制課程設(shè)置中一二年級所學(xué)的課程單列而成的自學(xué)考試專業(yè)類型。大多數(shù)省的自學(xué)考試管理機(jī)構(gòu)對于這類專業(yè)均實(shí)行與?？茖I(yè)相同的管理，這類專業(yè)一般也不設(shè)限制性的報(bào)考條件，考生在達(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，也可獲得?？飘厴I(yè)證書。

②本科段

本科段是自學(xué)考試根據(jù)本身的特點(diǎn)和需要，將普通高等學(xué)校本科四年制課程設(shè)置中三四年級所學(xué)的課程單列而成的自學(xué)考試專業(yè)類型。此類專業(yè)對報(bào)考者是有報(bào)考條件限制的，即持有國家承認(rèn)學(xué)歷的專科（或?qū)？埔陨希┊厴I(yè)證書或正在?？疲ɑ?qū)？埔陨希┚妥x者才可報(bào)考。考生在達(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，可獲得本科畢業(yè)證書。

⑵一體式本科

一體式本科是在自學(xué)考試領(lǐng)域是不多見的一種專業(yè)類型，現(xiàn)在只有浙江省、吉林省等極少數(shù)的省開考有此類專業(yè)。此類專業(yè)與分段式本科專業(yè)的主要區(qū)別就是，這類專業(yè)不分段，保持封閉的而完整的課程設(shè)置。除特殊專業(yè)外，此類專業(yè)一般不設(shè)限定性的報(bào)考條件?？忌诮?jīng)過完整的本科課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，可超越?？齐A段，直接獲得本科畢業(yè)證書。

3、獨(dú)立本科段

高等教育自學(xué)考試獨(dú)立本科段是為各類高等教育形式專科畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)而設(shè)置的一種在?？茖哟纹瘘c(diǎn)基礎(chǔ)上又獨(dú)立于?？茖哟蔚淖詫W(xué)考試專業(yè)類型。大多數(shù)省的自學(xué)考試管理機(jī)構(gòu)對于這類專業(yè)均實(shí)行與本科段專業(yè)相同的管理，也是持有國家承認(rèn)學(xué)歷的?？疲ɑ?qū)？埔陨希┊厴I(yè)證書或正在?？疲ɑ?qū)？埔陨希┚妥x者才可報(bào)考?？忌谶_(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，也可獲得本科畢業(yè)證書。

4、?？坪突A(chǔ)科段、本科段和獨(dú)立本科段的區(qū)別和聯(lián)系

⑴?？坪突A(chǔ)科段的區(qū)別和聯(lián)系

①區(qū)別：?？剖仟?dú)立的、封閉的、完整的自學(xué)考試專業(yè)類型，這類專業(yè)與同專業(yè)的獨(dú)立本科段沒有直接的銜接的關(guān)系。而基礎(chǔ)科段是本科專業(yè)的一部分，與其本科段有直接的銜接關(guān)系。

②聯(lián)系：兩類專業(yè)一般都不設(shè)限制性的報(bào)考條件，只要是中華人民共和國公民均可報(bào)考?？忌谶_(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，也都可獲得?？飘厴I(yè)證書。

⑵本科段和獨(dú)立本科段的區(qū)別和聯(lián)系

①區(qū)別：本科段是本科專業(yè)的一部分，與其基礎(chǔ)科段有直接的銜接關(guān)系。而獨(dú)立本科段是在專科層次起點(diǎn)基礎(chǔ)上又獨(dú)立于?？茖哟蔚淖詫W(xué)考試專業(yè)類型，這類專業(yè)與同專業(yè)的?？茮]有直接的銜接的關(guān)系。

②聯(lián)系：兩類專業(yè)都是專科起點(diǎn)專業(yè)，也都是持有國家承認(rèn)學(xué)歷的?？疲ɑ?qū)？埔陨希┊厴I(yè)證書或正在?？疲ɑ?qū)？埔陨希┚妥x者才可報(bào)考?？忌谶_(dá)到規(guī)定的畢業(yè)要求后，也都可獲得本科畢業(yè)證書。

5、一些省、直轄市、自治區(qū)自學(xué)考試對專業(yè)類型劃分的簡化規(guī)定

?？?、本科（基礎(chǔ)科段和本科段）、獨(dú)立本科段這種專業(yè)類型劃分模式是一種標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)類型劃分模式，好多省、直轄市、自治區(qū)的自學(xué)考試管理機(jī)構(gòu)（例如：北京市、上海市、吉林省、廣東?。┮彩前凑者@種專業(yè)類型劃分模式進(jìn)行實(shí)際工作的。但還有一部分省、直轄市、自治區(qū)的自學(xué)考試管理機(jī)構(gòu)（例如：天津市、安徽省、湖北?。┰趯?shí)際工作中并沒有完全采用這種標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)類型劃分模式，而是將專業(yè)類型統(tǒng)一簡化為“?！?、“本”。這里的“?！奔词侵富A(chǔ)科段和專科，“本”即是指本科段和獨(dú)立本科段。需要特別說明的是，不論是實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)類型劃分模式還是實(shí)行簡化的專業(yè)類型劃分模式，在專業(yè)管理上，大多數(shù)省、直轄市、自治區(qū)的自學(xué)考試管理機(jī)構(gòu)對基礎(chǔ)課段和專科、本科段和獨(dú)立本科段實(shí)行的都是相同的管理。