如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)心得幼兒園

如何開(kāi)好一場(chǎng)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

1.制作感恩卡

每一位家長(zhǎng)都是帶著對(duì)自己孩子的期待和關(guān)愛(ài)興致勃勃地來(lái)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)的，無(wú)論孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是優(yōu)異還是落后，家長(zhǎng)愛(ài)孩子的心都是一樣的。

每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，可以提前幾天讓孩子了解到底是爸爸還是媽媽來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，到了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那一天，班主任專門抽出一節(jié)課，讓孩子精心制作一張感恩卡：卡片要由孩子親自制作，字里行間要表露出對(duì)家長(zhǎng)的感謝之情。并讓他們比一比，看誰(shuí)的感恩卡制作得最情真意切。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，把感恩卡放在孩子所坐座位的桌角，家長(zhǎng)一來(lái)到教室，首先看到的是孩子寫(xiě)給自己的話，比如：“爸爸，我愛(ài)您！謝謝您十一年的養(yǎng)育之恩！我將來(lái)一定會(huì)好好報(bào)答您！”又比如：“媽媽，您辛苦了！謝謝您今天能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)?！弊x到諸如此類表達(dá)謝意的文字，家長(zhǎng)的心中會(huì)溢滿激動(dòng)、幸福和欣慰。

2.用溫馨細(xì)節(jié)感動(dòng)家長(zhǎng)

(1)設(shè)置指路牌

很多家長(zhǎng)第一次來(lái)學(xué)校可能找不到孩子所在的教室，最好在校門口設(shè)置指路牌，安排學(xué)生或老師接待，你的貼心行動(dòng)會(huì)感動(dòng)家長(zhǎng)的。

(2)設(shè)置接待員

每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師可以設(shè)兩名招待員。接待員的任務(wù)是引領(lǐng)前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)簽名并準(zhǔn)確無(wú)誤地將其帶到自己孩子的座位上，遞敬茶水，讓家長(zhǎng)有一種被尊重之感，順便也培養(yǎng)了孩子的接待能力。

(3)環(huán)境布置很重要

渲染氣氛、烘托主題、傳達(dá)信息都有賴于環(huán)境布置。

黑板上要有一期家長(zhǎng)會(huì)專版，既可以是教育教學(xué)成果展示，又可以是孩子們的心里話，還可以是素質(zhì)教育剪影……要放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)更愿意看自己孩子的作品。

至于座位的擺放，口字形、回字形、弧形都是不錯(cuò)的選擇。桌面上可以擺放孩子的作業(yè)、試卷和作品，并要裝訂一下。

為了營(yíng)造輕松氛圍，還可以在教室里播放背景音樂(lè)，幫助家長(zhǎng)緩解局促感和緊張情緒。

3.坐孩子的座位

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)坐在哪里呢？是隨便挑一個(gè)座位坐嗎？每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任可以提早幾天，讓孩子明確地轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)自己的座位在哪一排哪一個(gè)座位上，讓家長(zhǎng)知道開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)要坐在孩子的座位上。

這樣坐，有助于班主任更好地認(rèn)識(shí)每一位家長(zhǎng)。比如，有的家長(zhǎng)生性不愛(ài)與老師打交道，平時(shí)與班主任也溝通較少，若讓他自己選，他會(huì)選一個(gè)靠后的座位。坐自己孩子的座位，最大的好處就是讓班主任把每一位家長(zhǎng)都對(duì)上號(hào)。并且，坐自己孩子的座位，對(duì)家長(zhǎng)認(rèn)真地聽(tīng)講、專注地記筆記等也會(huì)有督促作用。

4.講故事比講道理更能打動(dòng)人

家長(zhǎng)到學(xué)校是為了了解自己孩子表現(xiàn)得怎么樣。如果能夠在講話中不時(shí)講述發(fā)生在孩子身上的真實(shí)故事，相信家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

班主任若留心學(xué)生的校園日常生活并記錄下來(lái)，在家長(zhǎng)會(huì)上播放相關(guān)視頻或PPT，他們?cè)鯐?huì)不感動(dòng)、不支持你的工作呢？

故事可以由班主任講，也可以讓科任老師甚至學(xué)生自己講。比如，班級(jí)日常工作情況由班長(zhǎng)匯報(bào)，班級(jí)文體活動(dòng)情況由文體委員匯報(bào)，學(xué)習(xí)情況和在全校的排名情況由學(xué)習(xí)委員匯報(bào)，班級(jí)管理和好人好事情況由組織委員匯報(bào)。其實(shí)，最了解班級(jí)日常管理情況的就是學(xué)生，由學(xué)生匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)情況，這樣的家長(zhǎng)會(huì)很受家長(zhǎng)歡迎。

5.留出互動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)、學(xué)生代表發(fā)言

雖然老師面對(duì)的是全班學(xué)生家長(zhǎng)，但如果讓家長(zhǎng)有發(fā)言的機(jī)會(huì)，他們參與的積極性就會(huì)更高。若能安排幾名學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表發(fā)言，更能引起家長(zhǎng)共鳴。

一次家長(zhǎng)會(huì)，一般以安排2～4名學(xué)生代表發(fā)言為宜，包括優(yōu)秀學(xué)生代表和進(jìn)步學(xué)生代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，可讓孩子簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是如何努力學(xué)習(xí)的、如何高效學(xué)習(xí)等。時(shí)間不必長(zhǎng)，3分鐘左右即可。

6.“秀”學(xué)生的作品

每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)班主任都要努力把孩子的成績(jī)展示出來(lái)。

第一部分可以展示學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫(xiě)字本等，讓家長(zhǎng)在比較中了解孩子的學(xué)習(xí)存在哪些問(wèn)題，綜合能力在班里處于什么位置。家長(zhǎng)回去之后自然就會(huì)督促孩子向高標(biāo)準(zhǔn)看齊。

第二部分可以展示學(xué)生的手工作品。如一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們每周一期的班級(jí)小報(bào)、參加學(xué)校文化節(jié)的書(shū)畫(huà)作品、設(shè)計(jì)的班徽等。別小瞧這一張張小紙和書(shū)畫(huà)作品，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫(xiě)字能力、繪畫(huà)能力、搜集資料的能力和審美能力等?？吹浇M孩子智慧和汗水的作品，家長(zhǎng)一定會(huì)非常驚喜。

第三部分可以穿插進(jìn)步孩子獻(xiàn)歌的視頻或孩子表演才芝的視頻。讓家長(zhǎng)最激動(dòng)的莫過(guò)于孩子的進(jìn)步。

7.讓家長(zhǎng)在散會(huì)后有所反思

成功的家長(zhǎng)會(huì)，總能夠在開(kāi)會(huì)時(shí)引起家長(zhǎng)內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴，散會(huì)之后還能夠帶給他們強(qiáng)烈的震撼。要讓家長(zhǎng)在會(huì)上有所思，在會(huì)后有所悟，應(yīng)注重以下兩方面的工作：

一是用典型引路。請(qǐng)一些優(yōu)秀生的家長(zhǎng)介紹教育經(jīng)驗(yàn)，觸動(dòng)其他家長(zhǎng)的內(nèi)心，促使他們思考以后該怎么做；二是不妨向家長(zhǎng)推薦一些培養(yǎng)、教育孩子的好書(shū)，讓家長(zhǎng)通過(guò)閱讀引發(fā)更深的思索。

8.整理建設(shè)性意見(jiàn)并反饋給家長(zhǎng)

班主任通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)從中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，可以為以后雙方有針對(duì)性的交流打下基礎(chǔ)。同時(shí)，家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，最想獲得家庭教育的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。對(duì)此，教師可以提前聯(lián)系一些家長(zhǎng)，指導(dǎo)他們從不同側(cè)面總結(jié)成功的教育經(jīng)驗(yàn)，并在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后，把這些意見(jiàn)及時(shí)整理出來(lái)反饋給其他家長(zhǎng)。

如何開(kāi)好小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)

一次家長(zhǎng)會(huì)涉及到學(xué)生、家長(zhǎng)和老師，那么既然是這樣一種聯(lián)系，就應(yīng)該開(kāi)一次三位一體式的家長(zhǎng)會(huì)，這樣一來(lái)學(xué)生和老師、家長(zhǎng)和老師、學(xué)生和家長(zhǎng)才能更好地交流，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。也就是學(xué)校、家庭和學(xué)生自身只有三者協(xié)調(diào)才能起到最好的效果。為此，特地向?qū)W生和家長(zhǎng)征求了家長(zhǎng)會(huì)的設(shè)想，現(xiàn)將計(jì)劃描述如下：家長(zhǎng)會(huì)分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一，情況說(shuō)明：讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的情況，包括成績(jī)、品行、能力、素養(yǎng)等等，讓家長(zhǎng)了解本班任課老師的情況和班級(jí)在年級(jí)中的表現(xiàn)。第二，表演：學(xué)生和本班任課老師事先準(zhǔn)備好幾組小品、短劇或歌曲，主要來(lái)表達(dá)師生內(nèi)心的想法，并且讓家長(zhǎng)看到自己孩子的更多地閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和理解自己的孩子。第三，暢所欲言：設(shè)置一些互動(dòng)節(jié)目，比如說(shuō)：媽媽，我想對(duì)您說(shuō)；孩子，我想對(duì)你說(shuō)。吐露家長(zhǎng)和孩子的心聲。第四，家長(zhǎng)代表發(fā)言：吐露自己的教育心得和感慨，表達(dá)對(duì)孩子的看法和希望，提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。第五，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同探討孩子的教育問(wèn)題：可以設(shè)置一些話題，如下： 1、不要忽視孩子的思想教育教孩子如何做人，實(shí)際上就是對(duì)孩子的思想教育?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子一進(jìn)門就問(wèn)：“考試了嗎？考了多少分？”見(jiàn)了老師第一句話就是：“這一段時(shí)間孩子學(xué)習(xí)跟趟吧？在家里一點(diǎn)也不學(xué)習(xí)?！眳s很少有家長(zhǎng)，甚至是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“這一段時(shí)間孩子在班里表現(xiàn)積極嗎？和同學(xué)打架嗎？和同學(xué)們玩嗎？”家長(zhǎng)缺少的是對(duì)孩子的思想教育。 2、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心愛(ài)自己的孩子，這是人人都懂得的道理；但如果對(duì)孩子一味付出而不求回報(bào)，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻(xiàn)的人。我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了，卻還是擔(dān)心孩子受苦受累，擔(dān)心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前表現(xiàn)的什么事也沒(méi)有，好像生活中沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有雨，總是一帆風(fēng)順。其實(shí)父母這樣做也是錯(cuò)誤的。盡管孩子沒(méi)有能力去替父母解決一些問(wèn)題，卻應(yīng)該讓孩子學(xué)著承擔(dān)父母的喜怒哀樂(lè)，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會(huì)促使他們學(xué)會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。 3、讓孩子依賴自己作為家長(zhǎng)，您是否覺(jué)得孩子太依賴大人呢？早晨起來(lái)被子不疊，吃完了飯碗筷不刷，甚至忘了帶某種學(xué)習(xí)用具，也怪大人沒(méi)有提醒等等，諸如此類的現(xiàn)象在許多家庭都司空見(jiàn)慣。所以，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女認(rèn)為自己“有責(zé)任心”的僅占45. 9％，認(rèn)為自己“做事有獨(dú)立性不依賴他人”的僅占40. 3％。也就是說(shuō)，半數(shù)以上的獨(dú)生子女依賴性較強(qiáng)。孩子的依賴性是從哪里來(lái)的呢？一般來(lái)說(shuō)都與父母的溺愛(ài)有關(guān)，父母包辦代替越多，孩子的依賴性越強(qiáng)。相反，父母如果鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性將會(huì)大為減少。有個(gè)上小學(xué)四年級(jí)的獨(dú)生女，習(xí)慣于睡懶覺(jué)。每天早晨，她媽媽幾次催她起床，她總是不情愿地說(shuō)：“再呆會(huì)兒?！比绻孢t到了，她會(huì)抱怨父母不把她拽起來(lái)，害得她受老師批評(píng)。父親覺(jué)得不能再這樣下去了。他告訴女兒：“上學(xué)是你自己的事情。從明天早晨開(kāi)始，該幾點(diǎn)起床你上好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還懶被窩，你就懶吧，肯定沒(méi)人叫你，一切責(zé)任自己負(fù)！”父親心中有數(shù)：孩子跟父母撒嬌，在老師、同學(xué)那里還是很在意自己形象的，豈敢總遲到？果然，第二天早晨，鬧鐘一響，女兒騰地跳下床來(lái)。從那時(shí)起至今，五六年過(guò)去了，女兒早晨起床上學(xué)再不用催了。有時(shí)候，父母還在睡覺(jué)，女兒早已經(jīng)騎車上學(xué)去了。 4、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣在西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！ 5、作業(yè)做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍，看字如何就可以了。至于對(duì)錯(cuò)我們來(lái)批。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其他的事情。 6、干家務(wù)這一項(xiàng)比其他各項(xiàng)更為重要，因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子的弱項(xiàng)。目前，許多孩子勞動(dòng)能力較差，生活上嚴(yán)重依賴父母，缺乏自我服務(wù)、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實(shí)，每個(gè)孩子都有參與家庭勞動(dòng)的渴望，而家長(zhǎng)大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認(rèn)為他們中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他是次要的。其實(shí)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)技能，在勞動(dòng)中形成品格。我們要舍得讓他們吃點(diǎn)苦，做點(diǎn)事，這樣才能提高能力。班級(jí)中勞動(dòng)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)步最大。 7、按時(shí)作息孩子必須有充足的睡眠時(shí)間，一是不耽誤孩子身體的生長(zhǎng)，二是能保證孩子第二天有充分的精力，不要讓孩子早到校。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒(méi)有時(shí)間顧及孩子，就讓孩子自由發(fā)展。家長(zhǎng)們?cè)谡f(shuō)沒(méi)有時(shí)間照顧或陪自己孩子的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)：我們辛苦工作到底是為了什么？是為了自己過(guò)上富足的生活嗎？大多數(shù)的人認(rèn)為，是為孩子的將來(lái)考慮。如果我們用犧牲現(xiàn)在去換取將來(lái)，大家認(rèn)為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭(zhēng)氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空；既使現(xiàn)在家庭困難一點(diǎn)，孩子能夠體會(huì)到父母的甘苦，長(zhǎng)大之后，他自己也會(huì)努力去創(chuàng)造財(cái)富。所以，希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢再多，買不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來(lái)。這是顯而易見(jiàn)的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。我看過(guò)這樣一個(gè)廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來(lái)一盆熱水，深情地說(shuō)：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)自己幼小的兒子也吃力得端來(lái)一盆冒著熱氣的水，充滿自信的說(shuō)：媽媽，您也泡泡吧！下面出示了一行字“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。這個(gè)廣告告訴我們做家長(zhǎng)的一個(gè)道理：想讓你的孩子將來(lái)長(zhǎng)成什么樣的人，你現(xiàn)在就要做一個(gè)什么樣的人。此外，設(shè)置一個(gè)班級(jí)主頁(yè)，有聊天版，有郵箱，有博客，這樣可以更及時(shí)更好地進(jìn)行三位一體的交流。最后，我想說(shuō)：孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！

如何開(kāi)好幼兒園家長(zhǎng)會(huì)

如何開(kāi)好幼兒園家長(zhǎng)會(huì)如下：

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)要有開(kāi)場(chǎng)白、介紹團(tuán)隊(duì)、介紹環(huán)境、幼兒日常、注意事項(xiàng)、安全工作。

1、開(kāi)場(chǎng)白

開(kāi)場(chǎng)白做好，會(huì)給家長(zhǎng)留下深刻的印象。

2、介紹團(tuán)隊(duì)

大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的師資力量比較重視，在新生家長(zhǎng)會(huì)上，可以介紹一下幼兒園團(tuán)隊(duì)，要注意語(yǔ)氣輕松自然，不必太過(guò)嚴(yán)肅。

3、介紹環(huán)境

師可以帶家長(zhǎng)參觀一下教室及戶外設(shè)施，讓他們感受到工作細(xì)節(jié)，比如：設(shè)計(jì)的巧妙與奧秘。這些環(huán)境上的小心思能彰顯老師的用心與專業(yè)性。

4、幼兒日常

孩子離開(kāi)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，最讓人擔(dān)心的就是，他們?cè)谟變簣@里的生活怎么樣？都會(huì)干些什么呢？老師一定要在家長(zhǎng)會(huì)上講清楚幼兒日常，從運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活等四個(gè)方面入手，細(xì)細(xì)講解，讓家長(zhǎng)更放心。

5、注意事項(xiàng)

都會(huì)有明顯的分離焦慮。提前告訴家長(zhǎng)如何幫助孩子緩解焦慮，是非常有必要的。

5、安全工作

孩子的健康與安全，需要老師與家長(zhǎng)共同努力。安全工作是重中之重，告訴家長(zhǎng)每日來(lái)園時(shí)要檢查孩子的口袋，不要攜帶零食、玩具及其他危險(xiǎn)物品，貴重的物品更不能帶。

怎樣開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)

一、重視第一次家長(zhǎng)會(huì)。一般新生入校不久，學(xué)校就會(huì)組織第一次家長(zhǎng)會(huì)，為的是給教師和家長(zhǎng)建立一個(gè)初步溝通交流的平臺(tái)。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，新班主任一般會(huì)簡(jiǎn)單的介紹自己和班級(jí)的情況，這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)你一定不能缺席，通過(guò)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，你會(huì)對(duì)老師氣質(zhì)風(fēng)格有一個(gè)總體的評(píng)價(jià)，等今后具體打交道時(shí)會(huì)把握好分寸。 2二、主動(dòng)和老師聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)或其它方面有問(wèn)題，你可以主動(dòng)和老師聯(lián)系。如果電話不方便。可以約定老師在他（她）工作不忙的情況去學(xué)校辦公室里面談，談話時(shí)，把問(wèn)題和自己的想法簡(jiǎn)單講給老師，不要過(guò)多的傾訴自己的不滿和怨憤，多聽(tīng)聽(tīng)老師給你的建議。每學(xué)期期中或期末學(xué)校都會(huì)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，散會(huì)后，你可以利用這個(gè)時(shí)間再多和老師聊幾句，千萬(wàn)不要因?yàn)榈壤蠋熣勗挼募议L(zhǎng)多就放棄機(jī)會(huì)，因?yàn)闉榱碎_(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，班主任一定進(jìn)行了大量準(zhǔn)備，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況都心中有數(shù)，但限于時(shí)間，很多話不能全部說(shuō)出。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)和老師交流，你會(huì)對(duì)孩子有一個(gè)更全面的了解。