函授大專文憑是什么意思 怎么報(bào)名

函授大專文憑是什么意思？

函授大專文憑是什么意思？。

函授大專文憑是指由教育部批準(zhǔn)的高等院校為在職人員、農(nóng)民工、外籍人士、地方成人教育學(xué)員、殘疾人、留守兒童等特殊人群提供的教育項(xiàng)目。

函授大專文憑是指由教育部批準(zhǔn)的高等院校為在職人員、農(nóng)民工、外籍人士、地方成人教育學(xué)員、殘疾人、留守兒童等特殊人群提供的教育項(xiàng)目。

函授教育的由來

函授教育的由來。

早在兩千年前，我國(guó)就有函授教育。漢代，有《道德經(jīng)》函授；明代，首先開設(shè)函授通識(shí)課程的是王守仁建立的北京大學(xué)，大學(xué)以后還開設(shè)了數(shù)學(xué)、天文、哲學(xué)、地理、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等多種函授課程；近代以來，函授教育又有了新的發(fā)展。一是“繼續(xù)教育”的興起。1955年，北京大學(xué)成立繼續(xù)教育學(xué)院，這是我國(guó)函授教育發(fā)展的開始。二是“函授”的概念逐漸形成，并得到廣泛的認(rèn)可。三是函授大學(xué)的興起。

早在兩千年前，我國(guó)就有函授教育。漢代，有《道德經(jīng)》函授；明代，首先開設(shè)函授通識(shí)課程的是王守仁建立的北京大學(xué)，大學(xué)以后還開設(shè)了數(shù)學(xué)、天文、哲學(xué)、地理、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等多種函授課程；近代以來，函授教育又有了新的發(fā)展。一是“繼續(xù)教育”的興起。1955年，北京大學(xué)成立繼續(xù)教育學(xué)院，這是我國(guó)函授教育發(fā)展的開始。二是“函授”的概念逐漸形成，并得到廣泛的認(rèn)可。三是函授大學(xué)的興起。

函授大專文憑的價(jià)值

函授大專文憑的價(jià)值。

函授大專文憑具有很高的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。社會(huì)價(jià)值表現(xiàn)為：

函授大專文憑具有很高的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。社會(huì)價(jià)值表現(xiàn)為：。

（1）對(duì)受教育者自身而言，函授教育使其具有更高的教育水平，更好的就業(yè)前景，更高的社會(huì)地位，更好的人際關(guān)系，更加完善的精神世界。

（1）對(duì)受教育者自身而言，函授教育使其具有更高的教育水平，更好的就業(yè)前景，更高的社會(huì)地位，更好的人際關(guān)系，更加完善的精神世界。

（2）對(duì)家庭而言，專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，使家庭成員的身價(jià)大大提高，增強(qiáng)家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位，使家庭成員的生活更加美滿。

（2）對(duì)家庭而言，專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，使家庭成員的身價(jià)大大提高，增強(qiáng)家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位，使家庭成員的生活更加美滿。

（3）對(duì)社會(huì)而言，專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，使社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展得到推動(dòng)，同時(shí)，也為社會(huì)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)力，使社會(huì)事業(yè)更加繁榮。

（3）對(duì)社會(huì)而言，專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，使社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展得到推動(dòng)，同時(shí)，也為社會(huì)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)力，使社會(huì)事業(yè)更加繁榮。

函授大專文憑在我國(guó)教育發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，受到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，其社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值也日益體現(xiàn)出來。

函授大專文憑在我國(guó)教育發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，受到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，其社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值也日益體現(xiàn)出來。